Educación Inicial

2009-05-09T10:54:00.003-04:00

Participación de los niños y niñas en el I Encuentro de la Ciencias,

con Motivo del XXXIV Aniversario de la Educación Preescolar Abril 2009

Gracias a las Maestras Elide y Tatiana por haberme invitado, me gusto

acompañarlas y poder ver, una ve más una muestra de su trabajo.

Felicitaciones..

Norma Durán

2009-05-02T18:04:00.003-04:00

Para ver los videos de los proyectos presentados se ha creado el siguiente blogspot

http://duranorma.blogspot.com/

el cual tiene como objetivo, recopilar videos de las actividades educativas, que realicen en las diferentes instituciones.

Todo tiene su tiempo

2009-01-14T23:59:00.002-05:00

Todo tiene su tiempo…

Tiempo de trabajar y tiempo para descansar

Después de 28 años de labor en la docencia y de estar estos últimos 12 años cómo directivo en esta institución, llego el tiempo de descansar de abrir nuevos caminos y de compartir en otros espacios.
Para ello he creado “algo más compartir” un Edublogs para docentes y estudiantes de educación inicial http://duranorma.blogspot.com/ en donde se publicarían proyectos y videos educativos.

Y Compartiendo un poco de algo de algo y más http://edulara.blogspot.com/ un edublogs informativo en donde podrás encontrar información de congresos, jornadas, y talleres.

Este blogs http://uepiedrazul.blogspot.com/

fue creado con la finalidad de proyectar e informar a la comunidad el trabajo que junto a los niños/as y los docentes de la institución , se lleva a cabo desde educación inicial, forma parte del proyecto de computación de la “mano de la tecnología nos vamos iniciar” presentado y ejecutado en el año 2000, esta experiencia fue presentada en el congreso pedagogía 2005 en la Habana, titulada “Reto del docente en el nuevo milenio una pedagogía para la vida”

La información presentada en este blogs son las diferentes actividades y proyectos realizados, para ello se realizo un álbum web de fotografías de los alumnos(as) durante mi permanencia como directivo durante el periodo (1996 /2008)

A los padres y representantes Gracias por su participación y colaboración
A los niños y niñas Gracias por sus sonrisas, sus lágrimas, y espontaneidad reflejadas en las fotos.
A los docentes felicitaciones por ese gran labor que realiza.

A DIOS siempre le estaré agradecida por haberme guiado al escoger la docencia como profesión, y realizar diferentes funciones y cargos sin perder la esencia de lo que es, ser “MAESTRA”

Norma Durán

2008-10-14T13:05:00.000-04:00

Demasiado Tarde en Yahoo! Video

Intercambio deportivo

2008-10-07T13:52:00.002-04:00

puedes ir al canal para ver más videos y subscribirte.
http://www.youtube.com/user/nojodu

Merienda

2008-10-07T13:47:00.000-04:00

Actividad especial en donde los niño/as, juntos a sus maestras elaboraron un desayuno criollo.
Canción de Fondo vamos a merendar letra y música del profesor Ronney Terán del Estado Lara

Actividad de rutina

2008-10-07T13:45:00.000-04:00

Periodo de la Jornada: Actividad de rutina aseo personal, que se realiza desde primer día de clase, antes y después de la merienda durante todo el año escolar.
Canción Las manos hay lavarse Autor Profesor Ronney Terán

Que canten los niños

2008-10-07T13:42:00.002-04:00

Felices Vacaciones

2008-07-15T22:25:00.005-04:00

Puedes leer tambien en http://edulara.blogspot.com/

Despedida de año escolar 2008

2008-07-01T06:43:00.002-04:00

El tiempo ha pasado, ya no son aquellos niños y niñas que llegaron una mañana, con su lonchera, su juguete preferido, tomados de la mano de mamá o papá, y con lágrimas en los ojos.

Los hemos vistos crecer, aprender hacer sus primeras letras y cosas extraordinarias, crecieron juntos emocional, física, espiritual y personalmente, compartiendo con sus compañeros(as) y maestros La etapa más maravillosa de la niñez.

Aún tienen un largo camino por recorrer y metas que alcanzar, deben seguir siempre adelante para alcanzar sus sueños y hacerlos realidad, pero recuerden que

No basta con soñarlo,

hay que echar manos a la obra,

Luchar hasta conseguir el éxito.

Hoy son adolescentes, cargados de muchos sueños, que salen de la Escuela al culminar una etapa de su vida de estudiante, para continuar preparándose para el presente, para el futuro, para la vida, para si mismo.

Van en buscas de sus metas siempre adelante, con lo mejor que tienen

JUVENTUD, ALEGRÍA, OPTIMISMO,

el apoyo de su familia y el aprendizaje adquirido

durante su permanencia en la Unidad Educativa Niña Ramona Orozco.

Muchas Felicidades a cada uno de ustedes,

en especial

a sus madres y padres por su constancia, amor, dedicación,

y el gran apoyo brindado al trabajar unidos en su formación.

Que Dios les bendiga y siempre sea el compañero que los acompañe en este largo camino que apenas comienzan.

Se les quiere

Norma Durán

Directivo de Educacion Inicial

Proyecto Conociendo Nuestro Nombres

2008-06-25T15:34:00.005-04:00

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Mi nombre es…

Norma

Es importante para el niño y la niña conocer su verdadero nombre, como se pronuncia, como se escribe, saber que motivo a su mamá o papá a escogerlo, y hasta saber que significa.

Es recomendable que desde el momento de sus gestación se dirijan al bebe, llamándolos por su nombre y no emplear apodos o sobre nombres, algunos padres y miembros de la familia acostumbran emplear apodos como el negro, la catira, la beba, la china, la flaca… entre otros, y ocurre en muchos casos que cuando el niño(a) ingresa al preescolar, no atienden cuando sus maestras les llaman por su nombre (el que aparece registrado en su partida de nacimiento) porque no están familiarizado con este.

En otros casos existen nombres que ni el mismo representante sabe como se escribe ni pronuncia y por ello es mas fácil llamarlo por algún apodo, ocurre también con el niño(a) cuando comienza el proceso de la escritura que generalmente se comienza escribiendo su nombre, y al no saber ni como se pronuncia por ende es un poco difícil aprender a escribirlos.

Los padres al momento de registrar a su hijos(as) deben tener presente que ese nombre será lo que va identificarlo por toda la vida, y puede repercutir en su personalidad.

Es muy agradable escuchar cuando te llaman por tu nombre, y sentirse a gusto al escucharlo, y pronunciarlo.

Por ello en el preescolar se hacen juegos, canciones para que los niños(as) aprendan sus nombres, el de sus compañeros, sus familia, sus maestras, y aunque parezca algo muy sencillo, no así tan fácil.

Este Proyecto Didáctico, presentado por los niños y niñas en Encuentro de saberes, forma parte del aprendizaje adquirido durante el año escolar en el preescolar y considero que para estos niños / as, y padres ha sido muy significativo porque se que muchos papás, y mamás cuando le llego la encuesta de ¿Por qué yo me llamo así? ¿Que significa mi nombre? ¿Quien escogió mi nombre? Comenzaron a reflexionar sobre el nombre de sus hijos(as) y también se motivaron a conocer el sus propios nombres.

¿Y tu nombre cual es? ¿Sabes que significa?

Origen y Significado de Nombres Propios

El nombre de cada persona solía escogerse para transmitir ciertas características o poderes implicados en el mismo, cada nombre tenía un significado especial que con el uso y la evolución del lenguaje se ha ido perdiendo y muchas personas no conocen el origen y significado de su nombre.
La onomástica en general, y más específicamente la antroponimia o estudio de los nombres propios de persona, y toponimia que se refiere a los nombres propios de lugar, es una rama de la lexicología que estudia los nombres propios con sus orígenes y significado, usando para ello métodos comunes a la lingüística, así como también investigaciones históricas y antropológicas.
Al igual que muchas culturas indígenas contemporáneas, los nombres propios también en su origen tienen un significado especial que se transmite a quien lo porta.

Juegos Olimpicos 2008

2008-06-22T22:52:00.000-04:00

2008-05-10T21:10:00.002-04:00

DIA DE LA MADRE

Espero que todas las mujeres que han tenido la dicha ser “Madre”, se sientan plenamente realizadas, llenas de mucha dicha y bendiciones por ese hermoso milagro que le ha dado Dios.
Que se sientan súper orgullosas de sus hijos(as), felices de haber sido protagonistas de sus primeros pasos, sus primeras palabras, sus primeros dientes, sus primeras letras, sus primeros amores.

Un hijo te motiva a seguir adelante le da sentido a tu vida te transforma en el mejor y único profesional polifacético: en donde haces la función de Enfermera, Maestra, Orientadora, Ángel protector, Abuela, Madrina, Nana, y en muchos casos de papá ausente. Pero todo ese se ve compensado cuando despierta cada mañana y vez esa sonrisa en su rostro cuando te dice Bendición mamá.

Ser mamá es hermoso pero no es así tan fácil, hay que tener fortalecerla, firmeza y valentía para dar unas palmadas a tiempo, Dios nos doto de dos brazos para estrechar a nuestro hijo(a), y en nuestro regazo hacerlos sentir seguro, protegidos y amados, unos hombros para que se apoyen cuando los necesiten, y dos manos, una para guiarlos y acariciarlos y la otra para frenarlos en aquellos momentos que los requieran.

Somos la mejor mamá, cuando complacemos sus caprichos, a todo lo piden le decimos Ok y le ponemos todo en bandeja de plata para que no pase trabajo, y dejamos de ser nosotras mismas, hasta de llamarnos por nuestro propio nombre para llamarnos la mamá de Gabriel, de Jorge, de Andrea, de Jazmín, de Roberto….

Pero cuando establecemos, reglas, normas, respeto y disciplina, y mas aun cuando los hijos(as) llegan a la adolescencia es como si fuésemos una mamá Dinosaurio, fuera de orbita, que no sabe nada de lo que es vivir, y unos dicen “Mama déjame vivir, es mi vida no te metas”

Sin entender que han sido ellos quienes llegaron a nuestra vida y se metieron en ellas, desde hace 15, 18, 20, 25 años o mas, y un viéndolos mayores, independientes, casados, permanecen en nuestra vida, en nuestro corazón y nuestras oraciones.

Ser mamá es no es nada fácil, pero es la mejor la experiencia que se puede vivir "Gracias a Dios" que la Adolescencia es solo una transición que pasa rápido, y todos pasamos por ella y ahora con nuestro hijos(as) comenzamos a comprender a nuestras madres.

Amigas mamás en este día les deseo todo el Amor del mundo, ese amor que se siente muy adentro y que no se puede expresar en letras ni palabras y les recuerdo dos cosas:

Uno: Que nuestro hijos(as) Necesitan una mamá Dinosaurio y no una mamá Ok.

Segundo: Que nuestros hijos(as) No ven los títulos que tienes colgados en la pared, o el cargo que ejerces, para ellos lo mas importante es que: Somos su mamá.

Muchísimas felicidades, para todas en especial a mis amigas abuelas que ahora son doblemente mamá.

Norma.

2008-05-07T16:05:00.000-04:00

2008-03-31T15:47:00.001-04:00

Juegos Inter cursos Febrero 2008.

Fotos Enviada por la Señora Mónica Linarez

Representante de preescolar

2008-02-01T20:24:00.000-05:00

Comenzamos el mes de febrero con el Programa de Alimentación Escolar, al no contar aun con el comedor dentro de la institución, se ha buscado junto con los padres y representante la mejor alternativa para poder atender a sus hijos, nuestros alumnos.

El almuerzo lo traen listo, en envases tapados y en cada salón se organizo una comisión, de dos representantes por día, que se encargan de buscar la comida, y llevarla a los salones de clase, mientras los docentes y auxiliares en activada colectiva, les dan las normas de habito de higiene como lavarse las manos, antes comer, uso de los cubiertos, la servilletas, limpiar la mesas (entre otros,) se le habla sobre el contenido del menú del día.

Al servir las mesas los niños y niñas dan gracias a Dios por estar todos sentados y poder almorzar juntos, y recibir unos alimentos que les darán los nutrientes para crecer sanos y fuertes.
Los madres colaboradoras juntos con las maestras y auxiliares reparten las comidas, ayudan aquellos niños que requieren atención y luego van al baño a cepillarse y lavarse las manos.

En la cantina tenemos otra comisión de padres y madres que se encargan del buen aseo de los utensilios, lo cual hacen en un ambiente lleno de un cordial entusiasmo e integración.
Esta primera semana se llevo con éxito, gracias a la gran receptividad y espíritu de colaboración de este grupo de papás y mamás, que forma la gran familia Piedra Azul.

A este primer grupo que asumieron el compromiso y el reto, de demostrar que con organización, con responsabilidad, y con amor;

Todo lo que se quiere se puede lograr

Les Felicitamos por que con su gran apoyo, ayuda y participación, se ha logrado incorporar el Programa de Alimentación Escolar (PAE) para todos los niños y niñas de nuestra institución.

Invitamos a los padres y representantes para que pasen por nuestra institución, para que hagan acto de presencia, y apoyen a las comisiones de trabajo, que están atendiendo a sus hijos.

Si todos participamos el trabajo será más fácil...

“Por que Unidos lo hacemos mejor”

Carnaval 2008

2008-02-01T16:42:00.000-05:00

Una de las actividades que siempre se llevan a cabo en las Instituciones Educativas es el Carnaval, la mayoria de los niños y niñas, maestras(o), padres y representantes se unen para participar, con juegos, bailes, desfiles y disfraces.
Por lo general se celebra en el mes de febrero o marzo, y aunque poco se sabe con puntualidad sobre su origen, se ha convertido en unos dias de mucho colorido y alegria para grandes y chicos.

En la Unidad Educativa Niña Ramona Orozco lo hemos celebrados, coronando nuestras reinas, reyes, principes y princesas, quienes desfilaron haciendo gala de sus hermosos y creativos disfraces algunos elaborados por sus representantes, como lo pueden ver en las siguientes fotos.

2008-01-11T22:22:00.000-05:00

Make Love Letters at Blinkyou.com

Me gustaria saber como le has ido en este primer lapso, estoy en espera de que las maestras y los represenantes me hagan llegar sus actividades, para poder actualizar el blogs.

Por ahora no estoy con ustedes, pero puedo continuar publicando y proyectar todo lo que hacen.

Mientras espero continúo escribiendo en mi blogs http://edulara.blogspot.com/, Edulara es una forma de compartir de todo un poco, algo de educación, reflexiones, y recuerdos tambien

por allí podran bajar los archivos de diseño curricular, proyectos, informacion sobre los congresos y jornadas de actualización.

Solo es una forma de continuar desde la distancia apoyandolos en su labor.

Les deseo mucho éxito en este nuevo año 2008.

Se les extraña y se les quiere.

2007-09-07T21:20:00.000-04:00

Estamos trabajando,

para mejorar este blogs...

Pronto podrás ver las actualizaciones,

del nuevo año

escolar 2007/ 2008

Un email para un bebé in útero

2007-08-12T14:15:00.000-04:00

Un email para el bebé in-útero

Dr. Gonzalo Medina Aveledo
Médico Ginecólogo-Obstetra
IVSS-HUAL-UC-DCIN
gomeavel@...

La chispa de la vida se enciende cuando el espermatozoide fecunda al óvulo.

A partir de allí se inician toda una serie de acontecimientos fisiológicos que van a contribuir en la formación y en el desarrollo del futuro bebé
¿Podemos en esta etapa comunicarnos con el?,

¿ que importancia tendría en que podamos interactuar con el bebé in-útero?,

¿de esa comunicación podría depender el futuro del nuevo ser?,

¿qué tanto influye el ambiente?, tendremos que enviarle un email para que sepa
que estamos felices?, ¿cuan importante es el ánimo de la madre?.

Iniciemos nuestra conferencia primero analizando someramente el desarrollo embriológico del ser humano.

Una vez producida la fecundación, o sea una vez que se mezclan los componentes genéticos
de la madre y el padre se forma una estructura que recibe el nombre de zigoto, , quien va a dividirse mientras viaja por la trompa uterina rumbo al útero. Producto de esas divisiones el zigoto ahora recibe el nombre de Mórula, el cual llega al útero el día 7 después
de la concepción.

Allí los líquidos uterinos llenan los espacios comprendidos entre las células centrales de la mórula, los cuales confluyen formando una cavidad. La mórula ahora de llama blastocisto, el cual va a estar constituido por dos grupos celulares: uno externo o trofoblásto, quien contribuye a formar la placenta, y otro interno o embrioblásto primordio del embrión o
futuro bebé.
Iniciamos la segunda semana del desarrollo embriológico caracterizada por la implantación del blastocisto en la mucosa uterina, mientras que a partir de la tercera semana, o sea semana
que sigue al primer período menstral ausente, comienza el desarrollo del embrión apreciándose los esbozos de lo que será el futuro cerebro, componente del sistema nervioso.

El cerebro humano de un adulto pesa 1.300g. Aproximadamente y esta formado por más de 100 millones de neuronas o células nerviosas, las cuales están engarzadas en un andamiaje de hasta un billón de células gliales o células de apoyo. Pese al papel que juegan los genes en la organización del desarrollo cerebral, ha quedado suficientemente claro, que los factores ambientales regulan el proceso desde el mismo inicio de la vida embrionaria. De manera que
se genera un interesante debate entre la naturaleza y el entorno, en donde la madre a través de sus sentimientos, sensaciones y percepciones, va a contribuir de manera determinante en la
personalidad, actitud y manera de ser, así como en la creación de la configuración cerebral del futuro bebé.

Esto derrumba viejos conceptos. Ahora sabemos que la percepción y la conciencia no surge tras el nacimiento sino mucho antes, en el seno materno, en la primera escuela a la cual todos hemos asistido. En esa escuela hemos experimentado las primeras emociones de amor, rechazo, ansiedad y alegría. Allí el alumno acude a clase con cierta dotación genética: inteligencia, talentos y preferencias. Sin embargo es la personalidad de la docente quien va a ejercer una
poderosa influencia en su alumno.

La sensación siempre estará allí, al principio, en la existencia de las células fetales, luego continuará con la aparición de las redes neuronales. Lo cierto es que el embrión empieza a registrar hechos y a reaccionar ante ellos a nivel celular en etapas muy precoces de su
desarrollo.

Entre el 3er y 6to mes de gestación el futuro bebé responde a una variedad de estímulos como por ejemplo: apartarse de una fuente de luz.

Entre el 5to y 6to mes, mas o menos al final del segundo trimestre, pasa a ser sensitivo, por la manera como recibe, procesa y reacciona ante las sensaciones.

Por eso podemos decir que a los 6 meses de la concepción, el futuro bebé es un ser humano que
tiene sensaciones, sentimientos, conciencia y capacidad para recordar.

Siendo esto así, veamos la importancia de la docente que es la madre en la educación del bebé in-útero, que asiste a su primera escuela.
¿Se muestra interesada? ¿Tiene paciencia?

¿Pasa tiempo con su
alumno? ¿Le cae bien? ¿Lo quiere? ¿Le gusta enseñar?

¿Esta contenta,
triste o distraída? Y el aula ¿Es tranquila o ruidosa?

¿Hace demasiado frío o calor? ¿Es un lugar de paz, armonía o una caldera
de estrés?

Las alteraciones emocionales de las madres hacen que se segreguen más hormonas de estrés. Estas tienen efectos adversos sobre la regulación de los genes y propician una destrucción masiva de las neuronas, de sus sinapsis o conexiones, de su organización y por ende del cerebro, perjudicando de esta manera la capacidad del futuro bebé para enfrentarse al estrés.

Ante esta realidad, ¿qué positivo tiene saber estas cosas? Que los padres al estar concientes del daño que es capaz de provocar el estrés en sus futuros hijos pueden actuar en consecuencia, para aliviar las ansiedades que estén bajo su control. Esto por un lado.

Por el otro, la motivación principal a la hora de tener un hijo debe ser el deseo de cuidarlo y criarlo. Un hijo puede traer mucha felicidad a una familia y hacer posible que una madre o un padre crezcan en el plano personal, redefinan su relación de pareja y tengan ocasión de participar de manera plena en el desarrollo del nuevo ser. Es importante que los futuros padres dediquen tiempo en reconocer sus razones para desear un hijo.
¿ Son sus motivaciones lo bastante puras y fuertes como para perseverar a través de la hermosa pero ardua tarea de educar a un hijo, no durante uno o dos meses sino a lo largo de toda la vida?
La persona no debe tener un hijo para complacer a su pareja o para llenar un vacío. Antes de embarcarnos en la aventura de la paternidad o maternidad, deberíamos considerar muy en serio, los motivos que nos empujan a iniciar una tarea tan gigantesca. Si llegamos a ser padres inmersos en una neblina de caos interior, nuestras aptitudes podrían verse amenazadas, por no mencionar nuestra capacidad de amar y cuidar, con lo cual estaríamos poniendo
en riesgo a nuestros hijos.

Y llegaría a ser tal nuestra deshumanización que para comunicarnos con nuestro bebé in-útero le enviaríamos un email.

Esa no es la sociedad que todos deseamos. La sociedad que todos queremos es aquella en donde el amor sea esencia indispensable; en donde la armonía y la paz reine el ambiente de la futura madre. En donde no se requiera un email para comunicarse con el bebé in-útero.

Existen varias vías de comunicación que la madre puede utilizar para comunicar sus emociones y pensamientos a su futuro bebé.
Desde el momento de la concepción, sin ella saberlo, el bebé mantiene un diálogo con su mamá y a través de ella con el mundo exterior. Por supuesto, cuando todos los canales están abiertos, el
bebé recibe el mensaje completo.

Según el Dr. Tomás Verny, esos diálogos umbilicales se dan a través de tres canales que son:

· Comunicación molecular o canal uno: Las moléculas maternas
de las emociones incluidas las del estrés, llegan al futuro bebé a
través del cordón umbilical y de la placenta.

En este sentido el eto forma parte del cuerpo de su madre tanto como el corazón o el
hígado.

· Comunicación sensorial o canal dos: Cuando la mujer embarazada se acaricia el vientre, habla, canta, camina, se comunica con su bebé a través de los sentidos de éste. Los recién nacidos
hablan con sus mamás, a través del llanto y las madres aprenden pronto a descifrar el significado de esas lagrimas.

El futuro bebé se comunica a través de patadas. Por ejemplo, cuando oye una música que le gusta, da unas patadas enérgicas pero suaves. Esta claro que las madres en función de su propia educación se sintonizan mas o menos con este tipo de comunicación. Si están deprimidas o angustiadas, si viven expuestas a violencia, no es probable que presten mucha atención o envíen mensajes positivos.

· Comunicación intuitiva o canal tres: Ocurre con frecuencia entre individuos que mantienen vínculos emocionales, es como estar sintonizados en la misma frecuencia. ¿puede darse esta comunicación entre la madre y el bebé in-útero? Si. Es el canal que trasmite los pensamientos, las intenciones y muchas emociones de la madre al feto, y esta recibe mensajes de él a través del mismo canal, a menudo en forma de sueño.

Como hemos visto, nuestra actitud ejerce una influencia decisiva en el futuro bebé, todo dependerá de que lado sea. La madre a través de este complejo sistema de comunicación, ofrece al bebé in-útero un mundo de armonía, vital para su crecimiento y desarrollo. Sin que la madre le envíe un email a través de sus emociones le dará al futuro bebé tranquilidad, porque por intermedio de ellas, aprende cosas de si mismo, de su mamá y del ambiente que le rodea. Esta
armonía interna expresada a través del amor es la que nos va a producir en un futuro inmediato un niño sano, feliz e inteligente.

Charla de Inducción a los Padres

2007-07-07T22:15:00.001-04:00

Charla de Inducción a los Padres

( para ver las fotos has clic en charla)

La charla de inducción a los padres y familia tiene como objetivo de compartir temas de interes educativos, como Valores, Ley Organica de Protección del Niño y el Adolescente, Integración de los Niños y Niñas con Necesidades Educativas Especiales, Importacia del juego y la Recreación, Deportes, Actividades Complementaria, Alimentación y Jornada Diaria.

Se realiza al comenzar el proceso de inscripción del año escolar, para dar a conocer a la familia la importancia que en nuestra instucción se le da a estos temas, para la formación y desarrollo integral del niño y la niña y así poder brindarle la orientación para que puedan ayudar a su hijo(a) desde el hogar.

Asistir a esta charla mas que por obligación como resquisito para incribir su hijo(a) es de gran importancia y necesidad para los padres y familia.

En este nuevo años escolar sentimos gran sastifacción de ver el gran interes de los padres al hacer acto de presencia y participar en esta charla realizada, en donde pudieron ver en video todas las actividades realzadas durante el año escolar que finalizamos, y conocer al personal docente, directivo, admistrativo y de mantenimiento que forma el equipo de trabajo de la UE Niña Ramona Orozco Mújica.

Gracias por su participación y asistencia

Bienvenidos

a la Familia Piedra Azul

Juntos haremos la diferencia en el aprendizaje de su hijo(a)

Carta para la Familia

2007-07-07T20:41:00.000-04:00

Estimada Familia del Centro de Educación Inicial Niña Ramona Orozco Mújica

Gracias por su gran apoyo y colaboración, que tuvieron en nuestro preescolar en este año escolar 2006/20007.

El personal docente trabajo con mucho entusiasmo junto a sus hijos e hijas para organizar las diferentes actividades programadas: Como Parradon Navideño, Coro Infantil Simoncito, Encuentro de Saberes, Lunes Cívico, Exposiciones, Acto Culturales y Deportivos, Desfiles, Charlas a los padres, Paseos, entre tantas actividades que realizaron en nuestra institución.

Estamos bastante agradecidos porque dispusieron un poco de su tiempo para compartir con sus hijos(as) y estar presente en sus actos culturales, ya que esto es un gran estimulo para ellos.

En el centro de Educación Inicial niña Ramona Orozco, estamos seguro que podremos crear un puente de comunicación entre la familia y educación inicial, para fortalecer los lazos de unión y lograr el éxito en el aprendizaje de sus hijos(as) nuestros alumnos (as).

Los invitamos para que continúen integrándose en las actividades que se llevan a cabo en cada sección y establecer una buena relación con las maestras de sus hijos(as) ya que esto va contribuir al que el niño(a) tenga una actitud positiva sobre le preescolar y su aprendizaje, como también a que asista a la Charla de inducción que por varios años se organiza en nuestra institución en el proceso de inscripción del nuevo año escolar.

El éxito del aprendizaje de su hijo(a) esta en la unión de la familia, maestros, y adultos significativos que se encuentran involucrados con la Educación Inicial.

Es muy importante para nosotros conocer sus comentarios, recomendaciones y sugerencias para poder mejorar cada año y así brindarle la atención que su hijo(a) y usted se merecen.

¡Que tenga una Felices Vacaciones!
Norma Durán
Directivo
“Unidos lo hacemos mejor”

Inscripciones de Educación Inicial.2007

2007-07-02T16:39:00.002-04:00

Inscripciones de Educación Inicial.
Julio 2007

Estimado Padres y Representantes:

Se les informa que con la finalidad de evitarle las molestias de estar en largas colas solicitando cupos para nuevo ingresos en Educación Inicial, reunidos el personal directivo de la institución con los consejos comunales, se les informó que los niños y niñas de la sección A, B y C con edad comprendidas entre 4 y 5 años , continúan en el preescolar, teniendo una matrícula cautiva de 90 alumnos, ya que solo fueron promovidos aquellos niño(as) en edad de 6 ½ y 7 años, quienes han permanecido durante 2 años en preescolar y han cumplidos las competencias para ser promovidos al primer grado de Educación Básica.

Se acordó en reunión del día domingo (1) con los consejos comunales, que la sección de 3 ½ años, queda eliminada para poder darle cobertura a los que tenga entre 4 ½ y 5 años cumplidos.

Es difícil ingresar 4 secciones de niños(as) de 5 y 5 ½ años porque no contamos con aulas para asegurarle su prosecución al primer grado porque solo hay dos secciones para este grado.

Por ello cumplimos con informales que solo tendremos 2 secciones para niños(as) en edad de 5 ½ y 6 ½ años y 2 secciones para edad de 4 y 5 años que ya está cubierta por lo antes expuesto.

Por lo tanto para los cupos de nuevo ingreso que son solo 18, se les dará prioridad a los padres y representantes que ya tienen hijos en otras secciones en nuestra institución y según censo que se ha venido realizando desde mes de mayo del presente año, ingresaran 12 niños(as) que tienen entre 4 y 5 años, quedando disponible solo 6 cupos, para esta edad.

Le agrademos la mayor comprensión de su parte.

Volviendo a ser niños(as)

2007-06-24T21:41:00.000-04:00

La piñata es un símbolo de diversión y entretenimiento en toda actividad infantil

“No dejamos de jugar porque envejecemos,
Sino que envejecemos
Porque dejamos de jugar”

Tenemos la bendición de tener hijos(as) no solo para realizarnos como padres, y tener que educarlos y reprenderlos, los tenemos para volver ser niños(as) nosotros mismos y volver a la infancia al jugar con ellos, encontrarnos con ese niño que todos llevamos muy dentro escondido en un mar de problemas de la vida adulta.

A tu hijo déjalo ser niño, no lo apresures a crecer, burlándote de sus juegos, enséñalos a jugar, a participar en juegos y deportes, con la sana diversión que lo importante es compartir y que aprendan que a veces se gana y se pierde y no por eso somos mejores o malos perdedores.

Fue un grato placer para nosotros ver a los padres volver a ser niños esta mañana de Domingo Familiar en nuestra institución.

¡Gracias!
Por ese regalo que le dieron a su hijo(a), al despedirse del preescolar.
Norma Durán

Directivo De Educación Inicial

Nos despedimos del preescolar sin togas ni birretes

2007-06-24T19:22:00.000-04:00

Culminamos el año escolar 2006-2007

Y en vez de toga, birrete, y acto de graduación para despedir a los niños(as) promovidos al primer grado, compartimos con ustedes “El Domingo Familiar”;

En donde presentamos a la familia de Educación Inicial Juegos, bailes, dramatizaciones, concursos, piñata, cotillones, las exposiciones de los trabajos realizados por sus hijos(as) por lapso, sus proyectos ejecutados, sus manualidades, entre otras de las tantas actividades que realizaron en el año escolar.

Momentos que quedaran grabados en el recuerdo de sus hijos, ustedes y nosotros.

Obra de Teatro
Mi familia es la mejor
Organizada por las pasantes: Yendry y Mirenel
Del Colegio Universitario Fermín Toro.

En donde un conejito le pide al mago, ser como el perrito boby, porque no le gusta su familia, y así fue probando ser un animal diferente cada vez, pero siente que extraña a su familia de conejos.

Llega hasta el mago le pide volver a ser conejo y el mago le dice este será tu ultimo deseo
¿estas seguro que quieres volver a ser conejo?
Y le responde que siiii….

Al concederle su ultimo deseo… y volver a ser conejo

El conejito se siente feliz de volver a mamá coneja, papá conejo y sus hermanos conejos…

Y feliz abrazados a ellos dice
“Lo mejor es mi familia.”

Una hermosa dramatización con un mensaje de reflexión para los niños(as) y padres.
Sobre la importancia de querer y valorar a su propia familia.

Jugando con mi Familia: Me despido del Preescolar

2007-06-24T19:00:00.000-04:00

Cada familia participio jugando al rotar por cinco estaciones

Estación 1 Juego de perinola este un juego tradicional que consiste en ensartar la parte superior en la base o inversa.

Estación 2 Hacer un collar con hilo y pasta, técnica ensartado que usamos con los niño(as) para estimular la motricidad fina, en esta estación se puedo observar a los niños(as) ayudando al adulto a contar hasta 25 para completar su collar.

Estación 3 Armar Rompecabezas con esta actividad se estimula en el niño(a) la concentración, habilidad, la asociación de las piezas para formar figuras o palabras

Estación 4: esta estación fue solo para diversión de los grandes y niños en donde los niños pelarían un cambur (banana) para que sus padres se lo comieran y luego tomaran un vaso con agua.

Luego con el tiempo cronometrado llegarían al final, para llevar su tarjeta confirmando que habían realizados todas las actividades.

Padres, madres, hijos, hermanos, abuelos y tíos, mostraron grandes destrezas motoras al correr, habilidad para armar, y ese gran entusiasmo al llegar a la meta final.

Domingo Familiar

2007-06-24T15:09:00.001-04:00

Con este mensaje queremos darle la Bienvenida, a nuestro primer Domingo Familiar, organizado por el personal docentes, y directivos, para compartir junto a ustedes todas las actividades que hemos realizados con sus hijos(as) en este año escolar 2006-2007

Cierta vez preguntaron a una madre cuál era su hijo preferido, aquel que ella mas amaba. Y ella, dejando entrever una sonrisa, respondió: Nada es más voluble que un corazón de madre. Y, como madre, le respondo:
1. El hijo dilecto, aquel a quien me dedico de cuerpo y alma
2. Es mi hijo enfermo, hasta que sane.
3. El que partió, hasta que vuelva.
4. El que está cansado, hasta que descanse.
5. El que está con hambre, hasta que se alimente.
6. El que está con sed, hasta que beba agua
7. El que está estudiando, hasta que aprenda.
8. El que está desnudo, hasta que se vista.
9. El que no trabaja, hasta que se empleé.
10. El que se enamora, hasta que se case.
11. El que se casa, hasta que conviva.
12. El que es padre, hasta que los críe.
13. El que prometió, hasta que cumpla.
14. El que debe, hasta que pague.
15. El que llora, hasta que calle.
Y ya con el semblante bien distante de aquella sonrisa, completó: El que ya me dejó…
…hasta que lo reencuentre…

Este es un mensaje a la NUEVA GENERACION DE PADRES DE FAMILIA

Porque: Somos de las primeras generaciones de padres decididos a no repetir con los hijos los mismos errores que pudieron haber cometido nuestros progenitores. Y en el esfuerzo de abolir los abusos del pasado, ahora somos los más dedicados y comprensivos, pero a la vez los más débiles e inseguros que ha dado la historia.
Lo grave es que estamos lidiando con unos niños más "igualados", beligerantes y poderosos que nunca existieron. Parece que en nuestro intento por ser los padres que quisimos tener, pasamos de un extremo al otro. Así que, somos los últimos hijos regañados por los padres y los primeros padres regañados por nuestros hijos.
Los últimos que le tuvimos miedo a nuestros padres y los primeros que tememos a nuestros hijos.
Los últimos que crecimos bajo el mando de los padres y los primeros que vivimos bajo el yugo de los hijos.
Lo que es peor, los últimos que respetamos a nuestros padres, y los primeros que aceptamos que nuestros hijos no, nos respeten.

En la medida que el permisivismo reemplazó al autoritarismo, los términos de las relaciones familiares han cambiado en forma radical, para bien y para mal.
En efecto, antes se consideraban buenos padres a aquellos cuyos hijos se comportaban bien, obedecían sus órdenes y los trataban con el debido respeto. Y buenos hijos a los niños que eran formales y veneraban a sus padres.
Pero en la medida en que las fronteras jerárquicas entre nosotros y nuestros hijos se han ido desvaneciendo, hoy los buenos padres son aquellos que logran que sus hijos los amen, aunque poco los respeten.
Y son los hijos quienes ahora esperan el respeto de sus padres, entendiendo por tal que les respeten sus ideas, sus gustos, sus apetencias, sus formas de actuar y de vivir. Y que además les patrocinen lo que necesitan para tal fin.
Como quien dice, los roles se invirtieron, y ahora son los papás quienes tienen que complacer a sus hijos para ganárselos, y no a la inversa, como en el pasado.

Esto explica el esfuerzo que hoy hacen tantos papás y mamás por ser los mejores amigos de sus hijos y parecerles "muy cool" a sus hijos.
Se ha dicho que los extremos se tocan, y si el autoritarismo del pasado llenó a los hijos de temor hacia sus padres, la debilidad del presente los llena de miedo y menosprecio al vernos tan débiles y perdidos como ellos.

Los hijos necesitan percibir que durante la niñez estamos a la cabeza de sus vidas como líderes capaces de sujetarlos cuando no se pueden contener y de guiarlos mientras no saben para dónde van. Si bien el autoritarismo aplasta, el permisivismo ahoga.
Sólo una actitud firme y respetuosa les permitirá confiar en nuestra idoneidad para gobernar sus vidas mientras sean menores, porque vamos adelante liderándolos y no atrás cargándolos y rendidos a su voluntad.
Es así como evitaremos que las nuevas generaciones se ahoguen en el descontrol y hastío en el que se está hundiendo la sociedad que parece ir a la deriva, sin parámetros, ni destino.

El deseo de ver a los hijos felices y que triunfen en la vida ha llevado a los padres a darles todo lo que se les antoje (y lo que no también), entre otras, para compensar el limitado tiempo con ellos.

Esto ha dado lugar a que los niños asuman que tienen derecho a todo y a que nosotros creamos que es nuestra obligación dárselo.

Es nuestra obligación, entre otras, darles el afecto, respeto y estímulo que precisan para sentirse valiosos y capaces de triunfar en la vida.

Establecerles una disciplina firme y consistente que les permita desarrollar la fuerza de voluntad que necesitan para poder auto controlarse y convertirse en hombres de bien.
Decirles NO a todo lo que sea excesivo o pueda ser peligroso, así todos los demás padres digan SI.

Inculcarles sólidos valores éticos y morales a través de un ejemplo claro y consistente de lo que es correcto hacer.

Y amarlos tanto como para darles muy poco, porque sólo así podrán comprender que a este mundo no vinieron a exigirlo todo, sino a aportar lo mejor de ellos.

¡ Gracias por acompañarnos!

CUANDO DIOS CREO A LOS PADRES

2007-06-17T21:43:00.000-04:00

Cuando Dios creó a los Padres, comenzó con una talla grande. Un ángel se le acercó y le dijo: "¿Qué clase de Padre es ese? ¿Si estás haciendo niños tan cerca del suelo, por qué pones al Padre tan arriba?

No podrá jugar canicas sin arrodillarse, arropar a un niño en cama sin torcerse la espalda, o besar a un niño sin encorvarse."

Dios sonrió y dijo: "Sí, pero si le hago del tamaño de un niño, ¿Cómo quién tendrían que crecer los niños?"

Y cuando Dios hizo las manos del Padre, éstas eran grandes. El ángel agitó su cabeza y dijo: "Las manos grandes no pueden sujetar un pañal, abrochar botones pequeños, poner un curita, o quitar astillas a causa de jugar con un bate de béisbol."

De nuevo Dios sonrió y dijo: "Lo sé, pero son lo suficientemente grandes para sostener todo lo que un muchacho pequeño vacía de sus bolsillos, y todavía bastante pequeñas para acariciar la cara de una niño con una sola de ellas."

Entonces Dios amoldó piernas largas delgadas y hombros anchos. "¿Te has dado cuenta que hiciste un Padre sin regazo?" El ángel lo dijo susurrando.

Dios dijo: "Una Madre requiere un regazo. Un Padre necesita hombros fuertes para tirar un trineo, balancear a un muchacho en una bicicleta, o sostener una cabeza soñolienta de un pequeño como un gran malabarista. "

Cuando Dios estaba en el medio de la creación se mostraron los pies más grandes vistos hasta entonces, el ángel no pudo contenerse más: "Esto no es confiable. ¿Honestamente crees que esos pies van a llegar rápido a la cama del bebé cuando llore en las mañanas, o andar a través de una fiesta de cumpleaños sin pisar a los huéspedes?"

Y Dios dijo: "Trabajarán. Ya lo verás. Soportarán y tendrán la fuerza para pedalear con un niño pequeño un paseo en bicicleta por la montaña o asustarán ratones en una cabaña de verano, y mostrarán al pequeño el desafío de llenar esos zapatos."

Dios trabajó todo la noche, dio al Padre pocas palabras, pero una voz firme para mostrar autoridad; ojos que ven todo, pero con calma y tolerancia. Lo dotó tambien de una gran Sabiduría para educar a sus hijos y tomar las decisiones correctas

Finalmente, agregó lágrimas. Entonces volvió al ángel y le dijo:

"¿Ahora estás satisfecho?

¡Puede amar intensamente como lo hace una Madre!"

El ángel no dijo más.

"No te preocupes porque tus hijos no te escuchan,
preocúpate porque te observan todo el día".

Información

2007-06-12T21:45:00.000-04:00

Inscripciones de Educación Inicial.
Julio 2007

Estimado Padres y Representantes:

Se les informa con la finalidad de evitarle las molestias de estar en largas colas solicitando cupos para nuevo ingresos en Educación Inicial, reunidos el personal directivo de la institución con los consejos comunales, se les informo que los niños y niñas de la sección A, B y C con edad comprendidas entre 4 y 5 años , continúan en el preescolar, teniendo una matricula cautiva de 90 alumnos, ya que solo fueron promovidos aquellos niño(as) en edad de 6 ½ y 7 años, quienes han permanecido durante 2 años en preescolar y han cumplidos las competencias para ser promovidos al primer grado de Educación Básica.

Se acordó en reunión del día domingo con los consejos comunales, que la sección de 3 ½ años, queda eliminada para poder darle cobertura a los que tenga entre 4 ½ y 5 años cumplidos.

Es difícil ingresar 4 secciones de niños(as) de 5 ½ años porque no contamos con aulas para asegurarle su prosecución al primer grado porque solo hay dos secciones para este grado.

Por ello cumplimos con hacer de su conocimiento que solo tendremos 2 secciones para niños(as) en edad de 5 ½ y 6 ½ años y 2 secciones para edad de 4 y 5 años que ya esta cubierta por lo antes expuesto

Por lo tanto para los cupos de nuevo ingreso, se les dará prioridad a los padres y representantes que ya tienen hijos en otras secciones en nuestra institución y según censo que se ha venido realizando desde mes de mayo del presente año, ingresaran 12 niños(as) que tienen entre 4 y 5 años, quedando disponible solo 6 cupos, para esta edad.

Le agrademos mucho su comprensión y colaboración, estamos trabajando para bridarle la mejor atención asu hijo(a)

Embelleciendo nuestro Espacio Exterior

2007-06-12T13:48:00.000-04:00

Con motivo de estarse celebrando “El día Mundial del Ambiente” como actividad de extensión organizada por las alumna pasantes del Colegio Fermín Toro de la especialidad de Educación Inicial, planificaron con los niños, niñas y docentes, crear un jardín, en donde cada sección participo sembrando una planta, y cada grupo de niños (as) escogerá un día de la semana para regar las plantas y cuidarlas.

Junto con las alumnas pasantes: Mirenel y Yendry, docentes y personal de manteamiento dieron inicio a esta actividad, en donde los niños conocieron las herramientas, su utilidad y cuidados para su uso como: pala, pico, y escardilla para limpiar el terreno.

Complementando esta actividad que se realizo fuera del aula, en pequeños grupos y que forma parte del espacio “Experimentar y Descubrir” los niños(as), en actividad colectiva dibujaron lo que mas le gusto, modelaron con plastilina, animales y plantas y manifestaron el interés por conocer un poco más sobre los animales como:

1. La lombriz que vive debajo de la tierra
2. Los animales que se alimentan de las plantas
3. Las mariposas y abejas que les gustan las flores
4. Los pájaros que hacen sus nidos en los árboles.

Dra. Rosa Elena Simeón
Ministra CITMA
Misión Ambiental
Dedico este pequeño cuento a todos los niños que amen y cuiden nuestra
Naturaleza

Había una vez un parque grande con un hermoso y bello jardín lleno de flores. Los niños con sus caras sonrientes jugaban allí casi todos los días cuando salían de la escuela. Pero un buen día las flores empezaron a ponerse muy tristes, ya casi no tenían colores brillantes como antes y las maripositas no venían a posarse sobre sus pétalos. El jardín ya no era tan hermoso, y los niños con sus caritas muy tristes, se sentaron en el suelo, pues no tenían deseos de jugar ni de reír. De pronto, una mariposita que observaba todo atentamente, les preguntó:

-Amiguitos, ¿por qué están tristes y no alegran el jardín con sus juegos y risas?.
-¡Ay Mariposita! ¿No ves que tristes están las flores?. Ya no se mueven con el viento ni quieren mirar al Sol- respondieron los niños.

Y la mariposita les comentó:
-¡Ah! ¡Pero si ustedes lo desean, pueden transformarlo todo como antes!

-¿Cómo, Mariposita? ¿Qué debemos hacer?

-Pues busquen sus regaderas, échenles agua a las flores y quiten las malas hierbas.

Todos los niños hicieron rápidamente lo que la mariposa les había dicho: arrancaron las hierbas y regaron las flores.

A los pocos días, después que las gotas de agua habían mojado la tierra, algo ocurrió.
¡Que contentas se pusieron las flores!: Habían recuperado sus bellos colores y todas se pusieron a mirar al amigo Sol que les estaba dando su luz y su calor, y al hermosos cielo azul.

Desde ese día, los niños cuidan mucho el jardín y las flores que hay en él.

Dia del Abuelo(a)

2007-06-10T14:40:00.000-04:00

Te quiero mucho, abuelito

La experiencia y sabiduría que nos dan los años simplemente no tiene precio, es por eso que cada abuelito y persona mayor merece todo nuestro respeto y admiración.

Nuestros deberes con los abuelitos

¿Cuántas veces en nuestra vida nos ha sido de gran utilidad, aquella receta de la abuela tan efectiva para curar el resfriado, o ese consejo que nuestro abuelo nos dio para educar a nuestros hijos en aquella situación difícil?... Muchas, ¿verdad?

Todos necesitamos de todos, pero siendo joven necesitamos aún más de las personas mayores, porque simplemente ellos ya han pasado por esta etapa de la vida, y también porque necesitamos de su amor y comprensión... Por todo esto, a los abuelos:

- Visítalos, atiéndelos, consiéntelos, acompáñalos al doctor, ayúdalos en todo lo que puedas. Recuerda respetarlos y tener el máximo de consideraciones hacia ellos. Nos transmitirán valiosos conceptos de amor y familia.

Si vas a tener un bebé, acude a los futuros abuelos desde antes que nazca.
Ya representan valiosas fuentes de información, experiencia y seguridad para los futuros papás.

- Fomentar una convivencia entre los abuelos y sus nietos es una manera de enriquecer y fortalecer la relación de la familia entera.

- Toma en cuenta que el abuelo o la abuela pueden llegar a ser el amigo más grande que tenga el niño o la niña, y darle mucha comprensión, un gran amor y una idea de cómo eran las cosas en el pasado; además es mucho más cariñoso e interesante que los libros de historia.

- Muchas veces los abuelos tratan de opinar y aconsejar la manera en que se debe educar a los niños, y esto puede no caerles bien a los papás. A éstos les toca comprender que esta actitud de los abuelos no responde sino a un deseo de ser útiles y al amor tan inmenso que sienten hacia sus nietos.

- Cuando piensas que los abuelos han rebasado los límites, consintiendo de más a los niños, lo mejor es clarificar con ellos lo que te molesta y expresar que lo dices por el bien del niño.

La comunicación con personas mayores

A menudo, personas jóvenes tienen que convivir con ancianos, para lo cual es preciso que exista un gran entendimiento por ambas partes, sin importar quien es más veloz o quien tiene mayor capacidad para memorizar las cosas.

Para lograr una buena convivencia y mantener una excelente comunicación con las personas mayores es necesario:

- Tener respeto y paciencia como valores fundamentales. La edad avanzada de las personas, sus padecimientos, les hacen susceptibles de sufrir cambios de humor o estados de ánimo.

- Tratar de no herir susceptibilidades, criticando o juzgando sus costumbres o las cosas que fueron modernas en su época.

- No relegarlos cada vez que vengan amigos de visita. Recordemos que nosotros también seremos viejos así que no les hagamos lo que nosotros no quisiéramos para nosotros mismos.

Y que no se te olvide...

Los abuelos son ejemplo de vida, sabiduría y experiencia. Acude a ellos, llénalos de amor cada vez que puedas y fomenta la relación con sus nietos, ya que llegar a una edad avanzada es un verdadero privilegio.

Autor Sylvia Villarreal de Lozano

Brigadista por la Paz

2007-05-19T18:40:00.000-04:00

Presidido por la Profesora Milagros Flores de Reyes, primera Dama del Estado, y la profesora Liliana Ojeda Directora General del Educación del Estado Lara se llevo acabo en el estadio Gimnasio Napoleón Rodríguez el acto de Juramentación de casi 2000 brigadista perteneciente a las diferentes instituciones Educativas del Estado desde el nivel Inicial hasta sexto grado de Educación Básica.

Dando apertura con la entonación de las gloriosas notas del Himno Nacional y La Cantata Infantil Simón Bolívar.

Los niños y niñas levantando su mano, juraron ser grandes colaboradores en su respectiva Escuela, ser mejores compañeros y amigos y aprender a compartir siendo solidario con grandes y chicos.

FELIZ DIA DE LAS MADRES

2007-05-12T00:02:00.000-04:00

La mamá más mala del mundo

Siempre estuve segura de que me había tocado la mamá más mala del mundo. Desde que era muy pequeña, me obligaba a desayunar o a tomar algo por la mañana, antes de ir a la escuela, por lo menos debía tomar leche, mientras que otras madres ni se ocupaban de eso Me hacía un sándwich o me daba una fruta, cuando los demás niños podían comprar papitas y comer otras cosas ricas. ¡Cómo me molestaba eso! Y también sus palabras: "Come, ¡anda!, ¡no dejes sin terminar!, ¡acaba!, ¡hazlo bien!, ¡vuelve a hacerlo!", y así siempre... Violó las reglas al poner a trabajar a menores de edad, y me obligaba a hacer mi cama, a ayudar en la preparación de la comida y hacer algunos mandados.
El más horrible era ir por el súper o por mis hermanos, con ese calor y las largas filas. ¡Cuánto trabajo! Fui creciendo y mi mamá se metía en todo: "¿Quiénes son tus amigas? ¿Quiénes son sus mamás? ¿Dónde viven?".

Lo peor fue cuando empecé a tener amigos, mientras las otras amigas los podían ver a escondidas, yo los tenía que pasar a la sala y presentarlos. ¡Era el colmo! Y el interrogatorio de costumbre:"¿Cómo te llamas?, ¿dónde vives?, ¿qué estudias?, ¿trabajas?". Los quehaceres fueron en aumento... que barre, que arregla el closet, todo eso era para enojarme más y más. Los años también pasaron. Me casé e inicié una nueva familia.
Ahora soy madre también, y con gran satisfacción le he dado gracias al Señor por mi mamá.
Gracias al cuidado que tuvo con mis alimentos crecí sana y fuerte, y cuando llegué a enfermarme me cuidó con mucho cariño.
Gracias a la atención que puso en mis tareas logré terminar mi carrera.
Gracias a que me enseñó a hacer labores en la casa ahora tengo mi hogar limpio y ordenado y sé administrar mi hogar.
Gracias al cuidado que puso para que yo escogiera a mis amigas aún conservo algunas, que son un verdadero tesoro.
Gracias a que conoció a mis amigos, pude darme cuenta quién era el mejor y ahora es mi esposo.
Gracias por darme a mi mamá, a mi mamá querida, a quien solo le vi defectos y no cualidades, a esa mamá, que me ha amado tanto y me formó tan bien.
¡Sólo te pido, Señor, que ahora que tengo mis hijos,
me consideren la mamá más mala del mundo!

Coro SIMONCITO

2007-04-30T19:05:00.001-04:00

En este año escolar 2006/2007 nos trazamos como meta en nuestra programación, organizar un coro infantil, con los niños y niñas desde 3 años de edad a 6 años, y se comenzó los lunes cívicos, entonando el Himno Nacional, el Himno a la Escuela, y la Cantata Infantil Simón Bolívar.Durante estos dos lapsos se fueron seleccionando los niños (as), a través de los ensayos y su organización.Ver su primera presentación el 19 de abril fue motivo de gran satisfacción, para la institución y para los padres /representantes.Ser invitados para la instalación del acto cultural del municipio, con motivo del XXXII Aniversario de Educación Preescolar, el día 27 abril en el Salón Libertador de la Universidad Yacambu, fue una hermosa sorpresa para el publico presente, quienes motivaron a los niños(as) con sus aplausos y felicitaciones, al ver y escuchar por primera vez la Historia de Simón Bolívar por este grupo de pequeños.
Para nuestra institución es un orgullo contar con un personal docente, que sin ser especialista en música y coreografía, tuvieron la disposición, entusiasmos, y alegría de organizar con esmero tan significativo acto, tener un grupo de padres y representantes integrados al trabajo en educación inicial, dispuesto a colaborar, participar y apoyar a su hijos(as) en sus actividades escolares, y estar a cargo de este grupo de niños(as), que a través de su ensayos aprendieron además de la historia del Libertador, a trabajar coordinados, a respetar normas, seguir instrucciones, compartir con otros compañeros(as), y siempre estar con esa fresca sonrisa en sus rostro llena de emoción en cada presentación.
Mis sinceras Felicitaciones a todos ustedes que han hecho posible tener nuestro primer coro infantil SIMONCITO.
Norma Durán

Nota: para ver el video http://video.yahoo.com/ y coloca el nombre Coro Simoncito, o cantanta infantil Simón Bolivar

http://video.google.com/videoplay?docid=5682062148945803279&q=cantata+bol%C3%ADvar

CANTATA INFANTIL SIMON BOLIVAR

2007-04-28T15:19:00.000-04:00

El coro infantil “SIMONCITO” se fundó en el año escolar 2006 -2007 dándose a conocer por la interpretación del Himno Nacional de la Republica Bolivariana de Venezuela, la Cantata Infantil Simón Bolívar, y la canción Cada vez que sale el sol.
La Cantata infantil Simón Bolívar se inicío en el Centro de Educación Inicial niña Ramona Victoria Orozco Mújica, del Municipio Palavecino en el año 2006 como actividad de expresión musical del Proyecto Rescate de Valores e Identidad Nacional, esta conformada por niños y niñas en edades de 3 a 6 años, perteneciente a las cuatro (4) secciones de Educación Inicial.
Siendo la Docente Maria Teresa Rivero e Indira Medina quienes están a cargo de su coordinación y ensayos como actividad complementaria dentro de la jornada diaria.

RUBEN CEDEÑO su autor: Pensó que la historia de Venezuela se podía estudiar cantando y para el Bicentenario del Nacimiento de Simón Bolívar en 1983, hizo la “Cantata Infantil Simón Bolívar”, que la cantaron por toda Venezuela más de cien mil niños. Ahora, la partitura de esta cantata se encuentra en el Museo de Simón Bolívar, en el pueblo de Bolibar (con `b´), en el País Vasco, de donde proceden los ancestros del Libertador.

Los recursos que utilizan los niños (as) al interpretar la cantata son:

Cascabeles: que representan el correr por todas las naciones del caballo blanco de Bolívar que lo acompaño en sus batallas

Los dos palitos de madera: representan las espadas que lleva Bolívar para defender nuestra patria

La linterna: Es la luz que se enciende en todos los venezolanos (as) cada vez que escuchamos el Himno Nacional

Mechudos con los colores del tricolor: Que representante nuestra Bandera Nacional

Nuestro agradecimiento a Rubén Cedeño y Lidia de Sousa de Ediciones Rowena Victory, C.A. (Caracas) por su gran colaboración al hacernos llegar los CD y la letra original de la Cantata.
A los padres y representantes por su participación en la organización de los recursos y vestuario de los niños y niñas
Norma Durán
Directivo del CEI niña Ramona V. Orozco
Municipio Palavecino Estado Lara

La paz vista por los niños y niñas

2007-04-23T20:36:00.000-04:00

“Entre la paz y el amor:
Están los niños y niñas de Educación Inicial"

En el hogar y la familia como primera institución educativa, los hijos aprenden mucho de sus padres, todos sus defectos y sus virtudes, y partiendo del ejemplo se va formando la personalidad y valores que en la adolescencia y madurez lo llevaran atado para el resto de sus días.
Los conocimientos, las virtudes y los valores que se transmiten van perfilando inteligencia, corazón y alma y los sentimientos se hacen en la experiencia cotidiana: en el gozar, pero también en la tristeza.
Desde compartir sus cenas familiares, en la navidad, en el año nuevo, en los cumpleaños, oraciones, deberes, comidas y juegos.
Por ello la Educación para la paz es parte de la formación en valores, no es un proyecto más de actividades especiales, es un necesidad que debe asumirse desde que el niño(a) ingresa a Educación Inicial

Objetivos que se pretende alcanzar:
•Reconocer y utilizar las normas , deberes y derechos que regulan las relaciones interpersonales.
•Expresar y crear libremente partiendo de distintas experiencias que fomenten la imaginación, la invención, y la tansformación
•Manifestar actitudes de valoración por la familia, sus compañeros y comunidad

Aprendizajes esperados:
Que los niños ( as)
•Cooperen en la organización de las actividades.
•Pongan en prácticas las normas de convivencias establecidas en su salón
•Practique diferentes formas de solucionar conflictos en sus relaciones interpersonales
•Exprese con libertad sus sentimientos

Estrategias
•Nombrar en cada salón un niño (a) Como juez de paz
•Elaborar e intercambiar juguetes tradicionales
•Realizar diferentes juegos grupales y deportivos
•Elaboración de las normas de convivencias en el preescolar

Compartiendo mi cumpleaños

2007-03-31T06:37:00.000-04:00

Plan de actividad especial:
Nombre: Compartiendo mi torta mi cumpleaños
Justificación: Todos los meses en nuestro preescolar celebramos los cumpleañeros del mes, considerando que es una fecha muy especial para el niño(a) y sus padres.
Esta celebración es una forma expresiva de afectos, y emociones tantos para el cumpleañero(a) como para sus compañeros(as) con quienes comparte la mayor la parte de su tiempo en el preescolar.
Objetivos que se pretende alcanzar es ver si el niño(a) participa en la organización de festividades, Espera su turno, comparte con agrado con sus compañeros(as), expresa sus sentimientos.
Aprendizaje esperados: Que el niño(a) colabore en la organización, espere cuando le corresponde darle a la piñata o entregarle su cotillon, se integren al grupo, exprese sus sentimiento y emociones.
Estrategias. Colocar la cartelera de los cumpleañeros, ver el almanaque para ver que día es la celebración, preparar el espacio donde se hará la celebración, proponer las actividades que desean realizar, integrar a los padres y familia a las actividades del preescolar
Recursos: hojas, colores, torta, refresco, bombas, cotillon, reproductor, música, otros.
Ejecución de actividades: Cantar cumpleaños feliz, tirar la piñata, hacer rifas, adivinanzas, juegos, bailar, hacer tarjetas y dibujos. Guardar y recoger cada cosa en su lugar finalizada la actividad

Nota: La costumbre de festejar los aniversarios con una torta no es tan antigua como podría pensarse. El origen del pastel de cumpleaños se remonta a una primitiva tradición griega, durante siglos relegada al olvido. Los griegos tomaron a los egipcios, quienes ya celebraban los cumpleaños de los varones, el hábito de festejar el cumpleaños, y de los persas la idea de incluir una torta dulce en la celebración.
Se prenden las velitas. Durante el siglo XII, en las parroquias de Europa empezaron a registrarse las fechas de nacimiento de mujeres y niños y las familias empezaron a festejar los cumpleaños de todos sus miembros, fue en ese momento cuando la torta de cumpleaños hizo su reaparición triunfal, esta vez coronada con las velitas encendidas.
Fuente: http://www.nutricionyrecetas.com/recetas/tartas/4751.htm

Origen de los cumpleaños:

http://lenguajealdia.blogspot.com/2007/01/origen-de-los-cumpleaos.html

http://www.pasteleriairis.es/noticias2.asp?noticia=13

PROYECTO DIDACTICO COMO SE HACE LA AREPA

2007-03-22T16:00:00.000-04:00

Realizado el Diagnóstico, la docente siguiere algunos temas según el interés de los niños y niñas, en conjunto con ellos escogen un nombre para el proyecto.
1. Como nace la semilla
2. Que comemos
3. Como se hace la arepa
Luego la mayoria de los niños(as) votaron por el tema "Como se hace arepa". Y la maestra interactúa con ellos
Maestra: ¿Con que acompaña la arepa a la hora de comer?
Niños(as) con mantequilla, con queso, con huevos, con carne, con atún, con caraotas.
Maestra ¿Quien hace las arepas en su casa?
Niños(as) Mi abuela, mi mamá, mi hermana.
Maestra ¿como las hacen?
Niños (as): con agua y sal, con queso, le ponen aceite para que no peguen en la mano, se ponen en el horno, se fríen en la sartén, se ponen hervir en agua.

Selecciona los objetivos, los aprendizajes esperados, estrategias, recursos y organiza el ambiente.
Durante toda la Jornada Diaria en los diferentes periodos y espacios se comienza a ejecutar diversas actividades, que van a permitir observar para la evaluación del desarrollo y aprendizaje del niño/a
a. Conocer los cuidados al utilizar los implementos de cocina,
b. Ampliar su vocabulario, al conocer nuevas palabras: mezclar, molino, desgranar, mazorca, germinar, sancochar, hornear, otras.
c. Combinar diferentes ingredientes, y cantidades

El lapso de duración del proyecto es variable y se recomienda hacerlo con los niños(as) en edad preescolar.

En este ejemplo los niños (as) comenzaron con el proceso de germinación de la semilla de maíz, cuidado de las plantas, luego llevaron mazorca, (jojoto) la desgranaron, lo molieron,y amasaron en este momento se les hablo del cuidado con los utensilios de cocina, el aseo que se deben tener, y sobre el molino.
Luego se le mostró la harina y con esta comenzaron a mezclar agua, sal, unos niños comentaron que su mamá le coloca aceite para que no se pegue en las manos, otros que le colocan mantequilla, o queso.
Cada niño(as) amaso un poco de harina e hizo su arepa, unas grandes otras gorditas, otras sin forma. Esto permitió realizar comparación, conocer textura, cambio físico de los materiales, sabor.
Como también que con la harina se puede hacer empanadas, arepitas dulces, si se le agrega otros ingredientes, y que la arepa se pueden hacer fritas, horneadas o sancochadas.
Se les hablo que la arepa forma parte de la comida típica del estado Lara y que se puede acompañar con diferentes alimentos, sobre la importancia de estar bien alimentados y comer a las horas indicadas.
Actividades
· Llevar mazorcas (jojoto) y desgranarla
· Moler los granos de maíz. Amasar y hacer arepitas
· Dibujar, pintar, rellenar mosaicos, lavar los utensilios de cocina.
· Combinar diferentes ingredientes. Líquidos y sólidos
· Narrar cuentos: La gallinita y la mazorca maíz
· Cantar canciones entre otras.
Recursos: Mazorca (jojoto), molino, utensilios de cocina, diferentes ingredientes, colores, pega, frasco vacío, periódico, tijera, otros.

Nota:
Arepa es palabra de origen indígena, del cumanagoto "Erepa", que significa maíz

Arepa es, en efecto un pan de maíz su origen es venezolano y su consumo se extendió a Colombia de hecho arepa es un vocablo de una etnia del oriente venezolano. La arepa se obtiene del maíz una vez pilado (para soltar la cáscara) cocido en agua y molido
Pueden ampliar información sobre la Arepa por:
http://personales.com/venezuela/caracas/gastronomiavzla/origen_arepa.htm
http://www.lapalmainteractivo.com/vida/content/vida/tradicion/011304arepa.html

Que celebramos en el mes de marzo

2007-03-13T22:04:00.000-04:00

Una hermosa cartelera realizada con la colaboracion de las madres que de forma voluntaria participan para ayudar al docente en la educación de sus hijos.

Les recuerdo a las personas que nos visita que este blogs se estará actualizando todos los meses, que las fotos , proyectos y actividades se van anexando a medida que me las envíen, es para mi un gran placer saber de su visita,leer sus comentarios y mensajes, son como un estimulo para continuar proyectando y apoyando todas las actividades

Este blogs no lo realizo en la institución por que en ella no dispongo de computador ni mucho menos internet. Solo dedico un poco de tiempo por las noches desde mi hogar para compartir con ustedes las actividades que se realizan en la institución con sus hijos e hijas.

Les agradezco mucho el tiempo que se toman para conectarse, revisarlo y los email enviados.

Norma Durán

Directivo de Educación Inicial

"A veces sentimos que lo que hacemos es tan solo una gota en el mar,

pero el mar no sería el mismo si le faltara esa gota"
Madre Teresa de Calcuta

El Día Internacional de la Mujer (8 de marzo) es una fecha que celebran los grupos femeninos en todo el mundo
El Día del Médico se celebra en honor del Dr. José María Vargas (10 de marzo de 1786-13 de julio de 1854).
El 5 de marzo de 1960, en el Campo de Carabobo, Rómulo Betancourt, presidente de la República, le puso el “ejecútese” a la ley de Reforma Agraria. A partir de esa fecha se celebra en Venezuela la promulgación de la Ley de la Reforma Agraria Nacional y del Día del Campesino.
Desde el 22 de marzo de 1993 se conmemora el Día Internacional del Agua, este día fue elegido por la Organización de las Naciones Unidas con el objetivo de que los estados tomen conciencia sobre la importancia del agua y su uso como también del abastecimiento de agua potable.
El 12 de marzo de 1806 flameó por primera vez la bandera que, con algunas modificaciones, habría de adoptar Venezuela. Este hecho memorable no ocurrió en aguas venezolanas, sino en la rada de Jacmel, Haití, por obra de su creador, Francisco de Miranda.
Nota Importante: El Día de la Bandera se celebra el 3 de agosto como fiesta nacional en Venezuela, siendo oficializado en el 2006 en conmemoración del primer izado de la bandera propuesta por el General Francisco Miranda en suelo venezolano

Un mensaje de paz REGALO DE EDUCACION INICIAL

2007-03-05T17:10:00.000-05:00

Los actos escolares deben realizarse con la participación voluntaria de los niños y niñas en donde se muestre su entusiasmo, alegría, creatividad y espontaneidad; dejando en ellos una experiencia agradable y un aprendizaje significativo en su formación.

Presentar la Dramatización de la canción “Cada vez que sale el sol” fue un mensaje de Paz, Optimismo,Esperanza y Fe, que trasmitieron los niños y niñas a los adultos presentes, como el fin de hacer sentir que cada despertar es un nuevo comienzo, y que la paz se encuentra muy dentro de cada uno.

Como también lo fue la gran sorpresa cuando los niños y niñas obsequiaron a los presente “Cajita de Música” Un regalo hecho con detalles inolvidables para una celebración de quince años.

Ver sus rostros iluminados por una sonrisa y sentir sus calurosos aplausos fue la mejor muestra que nuestro regalo de Educación Inicial llego a sus corazones

Educacion Básica

2007-03-05T17:09:00.000-05:00

Una gran presentación nos ofrecieron los niños y niñas de Educación Básica, quienes nos deleitaron con una hermosa cuadrilla de bailes del recuerdo y el tradicional Vals de quince años.

La interpretación de hermosa melodías al compás de las cuerdas del violín y una excelente muestra de ballet.

Una selección de números acorde con el motivo de la Celebración en donde se puedo apreciar organización y dedicación para dar lo mejor de si mismo a tan significativo acto.

Encuentro de XV Años 1992_2007

2007-03-05T06:23:00.000-05:00

Un encuentro lleno de recuerdos: Personal Directivo, Docente, Administrativo, de Mantenimiento, Organismos que nos han brindado su apoyo; todos reunidos en un día que formara parte de la historia en la institución y en nuestras vidas.

Son quince largos años en donde cada uno, desde el inicio en el año 1992 ha aportado su granito de arena, dejando huellas, y haciendo camino para continuar avanzando en la búsqueda de poder cumplir nuestra misión "Formar hombres y mujeres competentes para enfrentar los retos que le imponga la sociedad.”
A nuestros ex compañeros y colegas !! Gracias !!! por continuar con nosotros y serguir formando parte de nuestra gran familia Piedra Azul.

Reconocimientos Educación Inicial

2007-03-05T06:20:00.000-05:00

Como un estimulo por su trayectoria dentro de nuestra institución se le entrego a todo el personal un Broche, como reconocimiento.

Mis sinceras Felicitaciones a todas y todos el personal que conforma nuestro equipo de Trabajo.

El éxito de de todo lo programado es parte del gran trabajo en equipo..

Se les quiere mucho..

Un brindis

2007-03-05T06:14:00.000-05:00

Hacer un brindis es una tradición para expresar nuestros mejores deseos, para compartir la alegria de estar juntos.

Por ello unidos levantamos nuestros vasos a la Salud de todos los presentes.

Agradeciendo a Dios por la vida, por permitirnos estar aqui y ahora llenos de salud y animo.

Un brindis por Nuestra Escuela, Comunidad, Organismo y Empresas que nos apoyan, Nuestros alumnos, y Nuestro equipo de trabajo.

Queriamos encontrarnos y celebrar con ustedes nuestro XV Aniversario ..

Queriamos un momento de encuentro lleno de emotividad por que:

“La felicidad consiste en no hacer siempre lo que tú quieres,
sino en siempre haber querido hacer lo que tú haces.”
Tolstoy León

Las aventuras de Clauss

2007-02-28T16:40:00.000-05:00

This album is powered by BubbleShare - Add to my blog

La Editorial Santillana representada por el Señor Gabriel y Jesús, grandes colaboradores con las actividades educativas, han obsequiado por XV Aniversario de la Institución un colección de textos escolares para la Biblioteca.

Como también un grato momento de esparcimiento para grandes y chicos con la presentación de “Las Aventuras de Clauss”

Clauss es un personaje que se caracteriza por su maleta mágica, y con ella anda viajando por el mundo llevando a cada rincón sonrisas, alegrías y diversión.

El espera que la gente comprenda que la vida es un viaje y que de cada uno de nosotros depende que sea agradable y bonita.

Reto al Conocimiento

2007-02-27T16:53:00.000-05:00

Reto al conocimiento es una actividad que se lleva a cabo cada año en el mes de febrero, en nuestra institución dentro de las actividades de celebración por la semana aniversario.

Los niños y niñas dan una muestra de los aprendizajes adquiridos en el preescolar acompañados por sus maestras y auxiliares que con gran creatividad implementan estrategias y dinámicas para motivarlos a participar.

Formularon 15 preguntas de cultura general, que los niños y niñas a través de debates y el juego quien quiere un mega cotillon fueron respondiendo.

El mismo fue dirigido por ellos mismo simulando ser coordinadores de debate, y moderador del juego.

A las maestras y auxiliares miles de felicitaciones , por esta actividad que incentivó a los padres y familiares para acompañar y ver a sus niños y niñas apoyándolos con su presencia.

Es una forma muy divertida que a través del juego los niños y niñas pusieron en practica sus conocimientos sobre la tierra, la naturaleza, su comunidad, los símbolos patrios, y su identidad nacional y regional.

Feliz cumpleaños Elide y Ledy

2007-02-26T20:06:00.000-05:00

The Hole - video powered by Metacafe

En el mes de Febrero estubieron de cumpleaños nuestras compañeras Ledy y Elide, para ellas este pequeño regalito en video de metacafe.

Que Dios siempre les guie por el buen camino y les de fortaleza para continuar realizando con ese gran entusiamos su labor, que les de mucha vida y salud para ver hecho relidad cada uno de sueños.

Feliz Cumpleaños Ledy
Feliz Cumpleños Elide...

Se les quiere un montón un abrazote...

Zoológico de contacto visita la escuela

2007-02-24T14:29:00.000-05:00

El Parque Bararida a través del zoológico de contacto, visita aquellas instituciones que soliciten de este proyecto didáctico.

Realmente es una experiencia enriquecedora que permite a los niños y niñas conocer los animales segun su especie, tener los cuidados y precaución cuando visite el parque.

El Señor Victor coordinador del "Proyecto zoológico contacto va a la escuela" realiza un exposición acorde a la edad de los niños y niñas, implementando juegos, adivinazas y les permite poder tocar los animales.

Los niños y niñas se mostraron muy motivados y entusiasmados, haciendo preguntas , contando sus anécdotas cuando visitan el parque , hablando de sus mascotas.

A partir de esta vivencia directa de los niños y niñas, los docentes conjuntamente con su grupo de alumnos podria llevar acabo diferentes proyectos didáctico dentro del aula.

No dejes de visitar el Parque Zoológico Bararida, y cuando lo hagas por favor enseña a los niños y niñas que debemos cuidarlo.

http://www.venaventours.com/bararida/

http://iribarren-lara.gob.ve/portal-alcaldias/turismo3.html?id=1576

Haciendo clic en ADD ME puede agregar tus fotos

2007-02-23T17:12:00.000-05:00

Carnaval 2007

2007-02-16T20:37:00.000-05:00

Con gran colorido y alegria se dió inicio a las festividades de carnaval,en nuestra institución, en donde los niños y niñas con su gran inocencia representaron sus personajes favoritos.

Momentos de diversión y sorpresas con la creatividad por cada disfraz.

Las reinas selecionada en cada sección, desfile, torta, papelillos y todos el personal que labora desde padres y docentes se unieron a esta mágica celabración.

Asi comenzamos el inicio del carvanal...

Y..COMENZAMOS LA CELEBRACION

2007-02-09T21:55:00.000-05:00

XV años que son historia en donde hemos ido creciendo con el paso del tiempo, poniendo cada uno su granito de arena, docentes, directivos que han pasado dejando huellas, alumnos que se han formando en nuestras aulas.

Nuestra Misión
Formar hombres y mujeres competentes para enfrentar los retos que le imponga la sociedad.
A través de una Educación de calidad en donde se promueva los valores que debe tener un buen ciudadano, incentivándolos a la investigación, creatividad, y la participación activa

Nuestra Visión
Promover nuestra identidad cultural regional, el sentido de pertenencia, e integración escuela –comunidad.
Basados en un proceso didáctico amparados por un modelo Gerencial que posea características de las escuelas eficiente, comunicación eficaz, adecuado clima organizacional, calidad de servicio.

Con apertura a los cambios educativos para fortalecer la puesta en práctica de nuevos aprendizajes, con la participación de docentes actualizados permanentemente, que brinden una educación de calidad y en valores.

DESFILE

2007-02-09T21:39:00.000-05:00

NUESTRAS REINAS

2007-02-05T13:13:00.000-05:00

Belleza llena de inocencia, ternura, y gracia natural
Estas son las niñas que representan con una hermosa sonrisa cada sección.
Todas son nuestras reinas.

2007-01-31T13:42:00.001-05:00

En el año 1992 cuando nacia la UE Piedra Azul, aun era docente de prescolar y celebraba en ese mes de febrero la fiesta de Carnaval con mis alumnos, no pasaba por mi mente que hoy estubiese en otro lugar, con otras compañeras, realizando otras funciones.

Han pasado XXVII que me me inicie en el nivel preescolar de los cuales puede decir que estos ultimos 11 años, que he compartido en PIEDRA AZUL, me han permitido tener un sin fin de experiencia en el àmbito laboral que me han hecho aprender y desaprender, para volver aprender y fortalecerme en lo personal y profesional

Tener esta gran oportunidad de estar aqui en Piedra Azul con este gran equipo de trabajo me hace ver que si es posible cuando hay unión, caminar juntos hacia un mismo horinzonte para lograr el exito y la excelencia.

Como Directivo de Educacion Inicial de esta institucicion es para mi un orgullo proyectar lo que se hace en este nivel tan importante, pero tambien me llena de satifacion poder colaborar en los docente de Educacion Basica, con los especialista de Ingles, Floklore, Educacion Fisica, Musica quienes realizan un buen trabajo, y compartir esta gran responsabilidad de estar al frente juntos con mi colega y compñaera Ledy Sandoval Diretivo de Educaciòn Basica quien han mostrado ser gran gerente y merecen todo el apoyo que juntos podamos brindarles para que continuen llevando en alto el nombre de nuestra instituciòn como ejemplo en el Municipio Palavecino

Aunque somos dos niveles: Educaciòn Inicial y Educaciòn Bàsica y tenemos diferentes estrategias y ritmos de trabajo, no por eso dejamos de ser La gran Familia Piedra Azul.

Esta pagina es de Piedra Azul para todos y todas ustedes, hay espacio para cada secciòn, para cada actividad, para cada proyecto, para cada maestro que desee publicar en ella.

2007-01-30T16:04:00.000-05:00

2007-01-30T14:03:00.000-05:00

Las fotos son recuerdos de momentos que no vuelven..
Asi se inicio el profe Rafael cuando apenas era un mozo con carita de niño.
LLego y se quedo.
Y esperamos que continue con nosotros dando lo mejor de si mismo.
Felicidades Rafa por formar parte de estos XV años en donde has crecido con el gran equipo Piedra Azul.

XV ANIVERSARIO

2007-01-29T21:36:00.000-05:00

Y con gran entusiasmos todo el personal se prepara para la gran celebración de XV Aniversario de Nuestra Institución desde Febrero hasta el mes Julio.
En donde tendremos encuentros de saberes..
Reto al conocimiento
Voz escolar
Actividades Deportivas
Acto culturales
Paseos y otros.

Por ello estamos realizando una recopilación de las fotografias para hacer una galeria de estos XV años de labor.

Invitamos a toda la comunidad a que se una a esta gran celebración y los alumnos que han estudiados en la UE Piedra Azul, les hacemos una llamado para que nos visiten y hacer un reencuentro.

Pueden ver la Television y ver algunos momentos del ayer y del presente.

Almanaque 2007 Desarrollo Evolutivo de 1 a 12 meses

2007-01-27T13:58:00.000-05:00

Cumpleaños Cruz Maria

2007-01-24T11:12:00.000-05:00

Iniciamos este año con muchos motivos par celebrar entre ellos el cumpleaños de nuestra amiga y compañera Cruz Maria.

Crucita que Dios te colme de muchas bendiciones.. con cariño este video del TOPO GIGO para que recuerdes momentos del ayer.. ¡jajajaaj!

Un abrazote

VII CONGRESO MUNDIAL DE EDUCACION INICIAL 2007

2007-01-18T13:45:00.000-05:00

Tematicas
•Transformación Curricular en la Educación Inicial y Especial
•La investigación Pedagógica en Espacio Escolar
•La democratización en la escuela del siglo XXI
•El aprendizaje del compromiso y la solidaridad social
•Transformación de los programas de formación docente
•El dialogo critico en la educación inicial y especial
•Políticas educativas y su impacto en la reforma curricular a nivel Inicial y especial
•El proyecto educativo y la transformación curricular
•La renovación pedagógica y el compromiso docente en el aula
•Practicas educativas y sus innovaciones curriculares
•La complejidad del docente en la educación inicial y especial
•Pedagogía renovadora y sujeto docente
•Competencias en la educación inicial
Encuentro de saberes

•Perfil del docente de educación inicial y especial
•Transdiciplinariedad y transversalidad en el currículo de la educación inicial y especial
•Competencias educativas y la compleja realidad en la educación inicial y especial
•Racionalidad comunicativa en la educación inicial y especial
•El discurso de la formación docente y la transformación curricular
•El discurso de la formación docente y la transformación curricular
•La identidad de los niños y niñas de 0 a 6 años

Los participantes podrán enviar sus ponencias en un resumen de 300 palabras
Antes del 31 de julio 2007 al fax 0286 9627652 ó al correo electrónico:
Frbs-mas@hotmail.com con copia a: rlarezromero@cantv.net.ve
aelaclara@yahoo.com
Entregar en el evento la ponencia máximo 12 cuartillas con su respetivo respaldo ( CD, diskette, Pen Drive)

Acto de Instalación
Día 11 de octubre de 2007
Hora 9:00am
Lugar Teatro Orinoco CVG- VENALUM

Coordinador Regional
Lc: Freddy Bastidas
Telf. 044167908820
Inscripciones:
Lcda. Maria Alejandra Guerra
Telf. 0416 4979204
044149054819
Lcda. Iraida Brito 0416 9862732
Lcda. Maria Dimas 0416 3897027
Inversión

Bs. 90.000 antes del 31/12/2006
Bs. 120.000 hasta el 30/04/2007
Bs. 140.000 del 01/05/2007 al 30/06/20007
Bs. 160.000 del 01/07/2007 al 31 /08/2007
Bs. 180.00 del 01/09/2007 al 30/09/2007
Nota: 30 de septiembre cierre de inscripción
Incluye material de apoyo y certificado

Depositar en la cuenta corriente Nº 1089-01322-1 del Banco Mercantil
Banco Banesco cuenta corriente Nº 4031005820
Banco Caribe cuenta corriente Nº 5400049248

Enviar comprobante de pago y copia de cedula identidad ampliada
Al fax 0286 9627651

SORPRESA POR EL DIA DEL MAESTRO

2007-01-17T15:28:00.000-05:00

Una sorpresa muy agradable organizada por nuestro equipo de trabajo, el personal obrero y administrativo, con motivo del DIA DEL MAESTRO.
Y junto a ellos y los alumnos compartimos un momento memorable,
en donde reino la alegria, la unión y el compañerismo
de la gran familia PIEDRA AZUL..
Mil Gracias por tan significativo y hermosa sorpresa
que nos lleno de mucho regocijo...
Unidos todos,
podemos hacer de cada día
un dia mejor...
Se les quiere... y de nuevo Graciassssssssss...

Norma Durán

Dia del Maestro

2007-01-15T15:03:00.000-05:00

Un buen momento para compartir y celebrar junto a todo el personal docente de la Unidad Educativa Niña Ramona Orozco "El Dia del Maestro"

Un brindis por este gran equipo de maestras y maestros quienes realizan una gran labor educativa.

Una tarde llena de sonrisas, sorpresas, rifas, y mensajes que llegaron
al corazon.

Momentos que se viven, y perduran en el recuerdo al ver la asistencia e integracion de todos y todas para fortalecer los vinculos de union, como compañer@s, colegas, y asi continuar siendo cada dia
El gran equipo de Piedra Azul .

Felicidades a todas y todos...en su Dia...

Norma

151Visita de la Divina Pastora

2007-01-14T22:19:00.000-05:00

Que la fe, que como larenses sentimos por nuestra Excelsa Madre
perdure en nuestras corazones, y asi poder tramistir a nuestros hijos e hijas el respeto y admiracion que por mas de cien años , nos ha llevado para acompañarla en tan hermosa procesion.

¿Alguna peticion?

Solo me resta darle gracias
por todo los favores concedido,
por permitirme cada año estar alli, esperandola y por fortalecer mi fe cada dia.

Norma

III TALLER INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL Y PREESCOLAR

2007-01-12T20:47:00.000-05:00

CONVOCATORIA
III TALLER INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL Y PREESCOLAR
“EDUCAR ENTRE PALMAS”

10 AL 12 DE JULIO DE 2007

Convocatoria:

El Ministerio de Educación de la República de Cuba, el Centro de Referencia Latinoamericano para la Educación Preescolar (CELEP) y el Grupo de Intercambio Científico Educacional (ICE), convoca al III Taller Internacional de Educación Inicial y Preescolar: “Educar entre palmas”, que se efectuará en Ciudad de La Habana, Cuba, del 10 al 12 de julio del 2007.

Objetivos

 Intercambiar experiencias acerca de la efectividad de alternativas de atención educativa a la infancia de 0 a 6 años, con protagonismo de la familia y de las comunidades en zonas rurales.

 Promover la realización, seguimiento y documentación de experiencias de atención educativas en las familias de zonas rurales.

Principales Temáticas

 Las políticas educativas y la atención a la primera infancia: unidad y diversidad.
 La familia rural: sus costumbres, tradiciones y saberes en la formación de sus hijos e hijas.
 ¿Educadores para las zonas rurales?
 La comunidad: sus posibilidades, actores y el desarrollo infantil

Normas de Presentación

Los trabajos se presentarán en soporte digital y los resúmenes no excederán de 250 palabras.

El contenido de los trabajos debe corresponderse con las temáticas y su forma de presentación estará en correspondencia con la organización general de los talleres.

Deben entregarse antes del 30 de Mayo de 2007.
Cuota de inscripción

Delegado: 100.00 CUC

Para más información debe dirigirse a:

Comité Organizador del Centro de Referencia Latinoamericano para la Educación Preescolar (CELEP).
Calle 108 No. 29E08 entre 29E y 29F, Ciudad Escolar Libertad, Marianao,
Ciudad de La Habana, Cuba.
Teléf: (537) 2741483, Fax: (537) 2741482
E-mail: eventoscelep@yahoo.es
celep@celep.rimed.cu

Intercambio Científico Educacional (ICE)
Calle 24 Nº 116 e/ 1ra. Y 3ra. Playa Ciudad de la Habana, Cuba.
Teléfono (537) 2033221 Fax (537) 2041697
E-mail eventos@rimed.cu ; ice@rimed.cu

Dia de Reyes

2007-01-06T08:53:00.000-05:00

Que nunca los niños y niñas pierdan la ilusión
por esta hermosa tradición de la llegada del dia de los Reyes Magos..

Asi como la estrella iluminó el camino a los Reyes Magos, Dios todopoderoso ilumine el camino de nuestras vidas, para ir paso a paso
sembrando las semillas
de esperanza, de fe, y amor

Hoy es dia de reyes...
y con este dia culmina la navidad en el calendario escolar
pero comienza
Un nuevo dia
Una nueva semana
Para iniciarnos llenos de animo y optimismo
a nuestra jornada de trabajo, llevando dentro de cada uno
la alegria de estar, de ser, de existir..

Feliz dia de reyes
Feliz Inicio de Jornada Laboral

Nos vemos el Lunes 08/01/2007

Norma Durán

Petición a los Reyes

2007-01-04T08:11:00.000-05:00

Petición alos Reyes Magos:

Dones de alegría
y la canción de un jilguero,
la flor de la esperanza,
y una fe que venza el miedo;
pido un corazón muy grande,
para amar al mundo entero.

Tambien Pido:
Bondad, Esperanza
Caridad, Humildad
Serenidad, Sabiduria
Amor , Salud y
Obediencia para aceptar la voluntad de Dios
Que este dia de Reyes en cada cofre
traigan para ti.. Muchos
Sueños, Ilusiones,
Sonrisas, Magia, Entusiasmo
y Desición...
para alcanzar todas tus metas...
¡ Feliz Dia de Reyes!
Norma

Feliz año 2007

2006-12-30T07:40:00.000-05:00

No podemos regalar lo que no tenemos
si nuestro corazòn no conoce el Amor
y la Paz
Es propicio el momento para hacer un profunda limpieza interior
desechando todo aquello que nos impide ser felices, para encontrar esa
"PAZ" que siempre se ha buscado
para el mundo
y solo esta dentro de ti
dentro de mi.
Feliz Año 2007
Les deseo con mucho cariño
Norma Durán

Bernarda

2006-12-21T09:31:00.000-05:00

Hoy es el cumpleaños numero 60 de la Señora Bernarda, quien forma parte importante de nuestro equipo de trabajo.
Que Dios Todopoderoso
le de mucha salud para continuar
con ese animo y entusiasmos que la caracteriza.
Muchisisimas Felicidades Bernarda..
Norma Duran

Feliz Navidad

2006-12-19T08:10:00.000-05:00

Al llegar el mes de diciembre recordamos todo lo vivido.
Es un buen momento para retomar nuestros sueños y ponerles magia, alegría y mucha dedición para ir detrás de ellos y alcanzarlo.
Durante estos 365 días del año que está por finalizar, quizás pasamos por momentos tristes, y en algún momento nos desanimamos, por la llegada de días grises que no sabíamos que hacer, que decisión tomar, hacia donde ir.
Pero hoy estamos aquí. Un nuevo sol sale... un nuevo amanecer llega... Una nueva Navidad compartimos
Recordemos de estos días que han pasado eso instantes llenos de detalles que por un momento iluminó nuestra vida.
La sonrisa de tus compañer@s al saludarte cada mañana
El abrazo lleno de ternura y sinceridad de los niñ@s cuando entra a sus salones.
El beso de tu hij@ al llegar a casa.
Ese te quiero que salio de tu corazón
Esa torta de cumpleaños feliz que compartiste con tus seres queridos.
Ese despertar y tener alguien a tu lado que te mira y te da los buenos días.
Eso días de sol lleno de calor que nos hacían sentir vivo.
¡Llego navidad!
Me siento muy feliz, Por todas las sorpresas que llegaron, por las desiciones que tome a tiempo, y por cada momento que he compartido con cada uno de ustedes.
En Esta navidad
solo puedo decir ¡Gracias mi Dios !
por ser, por existir,
por permitirme vivir y sentir tantas cosas bellas.
De corazón Feliz Navidad A tod@s
Norma Durán

Noche de Paz

2006-12-18T13:20:00.000-05:00

Noche de paz, noche de amor,
Todo duerme en derredor.
Entre sus astros que esparcen su luz Bella anunciando al niñito Jesús
Brilla la estrella de paz
Brilla la estrella de paz
Noche de paz, noche de amor, Todo duerme en derredor
Sólo velan en la oscuridad Los pastores que en el campo están;
Y la estrella de Belén Y la estrella de Belén

Noche de paz, noche de amor, Todo duerme en derredor;
sobre el santo niño Jesús Una estrella esparce su luz,
Brilla sobre el Rey Brilla sobre el Rey.

Noche de paz, noche de amor,
Todo duerme en derredor
Fieles velando allí en Belén Los pastores, la madre también.
Y la estrella de paz Y la estrella de paz

Mi cumpleaños

2006-12-12T15:18:00.000-05:00

Como sabrás, nos acercamos nuevamente a la fecha de mi cumpleaños. Todos los años se hace una fiesta en mi honor y creo que este año sucederá lo mismo.

En estos días la gente hace muchas compras, hay anuncios en la radio, en la televisión y por todas partes no se habla de otra cosa si no de lo que falta para que llegue el día.
Es agradable saber que al menos un día al año algunas personas piensan un poco en mí.

Como tú sabes hace muchos años comenzaron a festejar mi cumpleaños, al principio parecían comprender y agradecer lo que hice por ellos, pero HOY en día nadie sabe para que lo celebran.
La gente se reúne y se divierte mucho pero no sabe de qué se trata
Recuerdo el año pasado, al llegar el día de mí cumpleaños hicieron una gran fiesta en mi honor. Había cosas deliciosas en la mesa, todo estaba decorado y había muchos regalos, pero ¿sabes una cosa?...

Ni siquiera me invitaron, yo era el invitado de honor y no se acordaron de invitarme, la fiesta era para mí
y cuando llegó el gran día... me dejaron afuera, me cerraron la puerta... yo quería compartir la mesa con ellos.
La verdad no me sorprendió
Porque en los últimos años todos me cierran la puerta. Como no me invitaron, se me ocurrió estar sin hacer ruido,
Entré y me quedé en un rincón

Estaban todos brindando, había algunos ebrios contando cosas, riéndose, la estaban pasando en grande, para colmo llegó un VIEJO GORDO, VESTIDO DE ROJO con BARBA BLANCA y gritando ¡¡¡¡JO,JO,JO!!!!, parecía que había bebido de más... se dejó caer pesadamente en un sillón y todos corrieron hacia él diciendo ¡¡¡Santa, Santa!!!, como si la fiesta fuera en su honor.

Dieron las doce de la noche y todos comenzaron a abrazarse, yo extendí mis brazos esperando que alguien me abrazara...
y ¿sabes?
Nadie me abrazó. De repente todos empezaron a repartirse los regalos, uno a uno los fueron abriendo hasta terminarse.

Me acerqué a ver si de casualidad había alguno para mí, pero no había nada. ¿Que sentirías si el día de tu cumpleaños se hicieran regalos unos a otros y a ti no te regalaran nada? Comprendí entonces que yo sobraba en esa fiesta, salí sin hacer ruido, cerré la puerta y me retiré.
Cada año que pasa es peor, la gente solo se acuerda de la cena, de los regalos y de las fiestas y de mí nadie se acuerda

Quisiera que esta navidad me permitas entrar a tu vida, que reconocieras que hace dos mil años vine a este mundo para dar mi vida por ti en la cruz y de esta forma poder salvarte. Hoy sólo quiero que tu creas esto con todo tu corazón .

Voy a contarte algo, he pensado que como muchos no me invitan a la fiesta que han hecho, yo voy a hacer mi propia fiesta grandiosa como jamás nadie se ha imaginado, una fiesta espectacular.

Todavía estoy haciendo los últimos arreglos, estoy enviando muchas invitaciones y hoy hay una invitación especialmente para ti. Sólo quiero que me digas si quieres asistir, reservaré un lugar y escribiré tu nombre, en mi gran lista de invitados con previa reservación y se tendrán que quedar afuera aquellos que no contesten a mi invitación.

Prepárate porque cuando todo esté listo el día menos esperado daré la gran fiesta. Jesus

Pesebre Viviente

2006-12-11T16:33:00.000-05:00

Creyente o no, al llegar el mes de diciembre en todas las instituciones educativas recordamos el nacimiento del niño Jesús, y los niños y niñas actúan delante de los padres los papeles de los protagonistas de Belén.
En muchos hogares montar el belén sigue siendo una de las tradiciones navideñas más importante.

Cuando deseamos Feliz Navidad, en realidad estamos contentos por el nacimiento del niño Jesús, es un día muy importante para la humanidad;

¡Feliz Navidad! Quiere decir ¡Feliz Cumpleaños! y al igual que como cada año festejamos nuestro nacimiento, de las misma manera cada año celebramos el nacimiento del Niño Dios.

El Niño Jesús cada año nace en nuestro corazón, es por eso que escuchas que cada Navidad es una renovación del ser humano, Jesús te renueva con su nacimiento dentro de ti, así que vamos hacer de cada navidad un momento especial.
Que esta Navidad llegue un mensaje de paz y fraternidad en todo el mundo, para llenarnos de esperanza, para que estemos unidos, sin distinción de raza y credo, para ser capaces de construir un mundo de paz, amor y armonía para todos los niñas y niñas del mundo.
¡Feliz Navidad!

VI Congreso Mundial de Educación Inicial y II Simposio de Educación Especial.

2006-12-10T00:11:00.000-05:00

Una instalación bien motivadora llena de detalles y un mensaje hermoso dada por los niños y niñas, de optimismo, de fe y esperanza de que cada día a pesar de las dificultades siempre sale el sol para iluminar un nuevo amanecer.
Ver la imagen de la Virgen del Valle reflejada en la pureza de esa carita de alegría y satisfacción de una niña que llego a todos los corazones.

Ponencias y encuentro de saberes para compartir cada experiencia llevada a cabo por cada docente.

Encontrarse con compañeras y compañeros congresistas que siempre están en la búsqueda de compartir, de dar, para acompañarnos y ayudarnos a fortalecer la labor docente.

Estar en una hermosa isla llena de encantos naturales que nos hace ver y sentir que tenemos tantos motivos para sentirnos orgullosos de ser docentes y además venezolanos.

PARRADON NAVIDEÑO 2006

2006-12-08T18:11:00.000-05:00

Ha llegado el mes de Diciembre, y juntos hemos iniciados los preparativos
para celebrarlo en nuestra institución.
La elaboración de las hallacas por las maestras y auxiliares, las carteleras hechas
por las madres voluntarias que durante el año nos acompañan.
El parrandón navideño en donde se ofrecio el tradicional plato navideño..
Los niños y niñas cantando aguinaldos, haciendo sus tarjetas, y sus cartas al
niño jesús.
Comenzamos un mes muy lindo en donde lo primordial es enseñar a nuestros
niñas y niñas la importancia de compartir, de estar unidos y de siempre sonreir.
¡Bienvenida La Navidad cargada de paz y amor para todos, en especial para ese
equipo de docentes, auxiliares , obreros, padres , familia y niños(as) que integran
la hermosa comunidad en donde compartimos todos los dias...!
Norma Durán
Directivo Centro de Educación Inicial

SEPTIEMBRE 2006

2006-11-28T21:16:00.000-05:00

Encuentro con la familia

2006-10-30T20:14:00.000-05:00

Juntos padres, madres , familia , docentes,directivos y niños/niñas , se dió inicio al nuevo año escolar 2006/2007.
En donde las docentes y auxiliares en el primer encuentro dieron a conocer a la familia la importancia del nivel inicial, los proyectos trazados para este nuevo año,entre ellos nos hemos iniciados con el proyecto Simoncito.
Se organizaron las comisiones trabajo, para el operativo limpieza que se llevo con exito gracias a la participacion de la comunidad, el dia sabado 07 de octubre en donde juntos se pintaron las aulas, se le dio mantenimiento al inmobiliario,se hicieron las carteleras y se culminó con un "hervido" en donde cada quien coloco su sazón.
De esta manera nos hemos iniciado llenas de entusiamos, para recibir a los niños y niñas en este nuevo año escolar que esperamos cumplir todas las metas trazadas, como lo es la instalación del comedor escolar, el horario integral de 8 horas, la organización del espacio exterior con el proyecto de Educación Vial, parque de recreación y la construcción del aula para maternal .
Con el apoyo de todos los padres, madres, comunidad, y organismos competentes , se podra llevar a cabo todo lo propuesto para brindarle una atención integral a los niños y niñas.
"La Educación inicial es un compromiso de todos"

Norma Durán
Directivo de Centro de Educación Inicial Simoncito

2006-10-12T19:02:00.000-04:00

Integrar a la familia en la Actividades que se realizan en la escuela, es un gran apoyo para llevar con exíto las prograciones realizadas.
Es por ello que de una forma organizada se podrian nombrar comisiones de trabajo al inicio del año escolar; las misma pueden formarse según las necesidades de cada institución y establecer en conjunto las funciones que llevaran acabo.
A continuación un ejemplo de algunas comisiones...
Espacio Exterior: Se encargará de organizar con las docentes actividades fuera del aula, solicitar transporte, permiso de entrada al parque, al museo u otro sitio que requiera boleto de entrada, acompañar y colaborar con las docentes en estas actividades.
Comisión de Refrigerio: Se encargará de organizar las meriendas según la actividad planificada, cumpleaños, actividades especiales entre otros.
Comisión de Redes: Se encargará de hacer los contactos con los miembros de la comunidad y organismos existentes, Universidades, Ambulatorios, Empresas Privadas, entre otros que puedan apoyar las actividades programadas en la institución.
Comisión de Cooperativa: Se encargara de implementar estrategias para adquirir fondos económicos para las actividades programadas durante el año escolar.Comisión de comunicación y publicidad: Se encargara de proyectar a través de los medios de comunicación las actividades realizadas en la institución y en la comunidad.
Se pueden nombrar dos o tres personas por comisión en cada sección, si son 4 secciones , serían entre 10 o 15 representantes que formaran parte de tu equipo de trabajo, durante el año escolar.
Las comisiones las puedes formar según las necesidades de tu institución y adaptarle el nombre según su función.
Al final de año escolar se hará una revisión del trabajo de cada comisión
“Como trabajamos y participamos en Educación Inicial” estimulando a los padres y representantes por su participación.Estas son algunas sugerencias para trabajar unidos con la familia.
Inténtalo y luego compartimos como te fue con esta experiencia.
Norma Duran

2006-10-03T21:48:00.000-04:00

Visión
La Dirección de Educación Inicial se proyecta como la organización rectora de las políticas del nivel inicial, conformada por un equipo técnico altamente calificado, eficiente y comprometido para garantizar:
El derecho a una educación integral de calidad a toda la población de edades entre 0 y 5 años, 11 meses, con equidad.El cumplimiento de políticas y lineamientos curriculares del nivel.La participación activa y responsable de la familia, la escuela y la comunidaden la educación de la población entre 0 y 5 años, 11 meses de edad.El desarrollo de investigaciones en materia de Educación Inicial.La vinculación con proyectos nacionales e internacionales relacionados con la infancia.
Misión
La Dirección de Educación Preescolar tiene como propósito fundamental formular y evaluar las políticas educativas y los lineamientos curriculares del nivel inicial que garanticen una atención integral de calidad a la población infantil de 0 a 6 años, con la participación de la familia y la comunidad, a través de:El seguimiento al cumplimiento de las políticas del nivel.La coordinación del proceso de construcción colectiva del curriculum de la Educación Inicial y su la evaluación.La promoción del desarrollo de alternativas de atención integral infantil.La coordinación de planes conjuntos con organismos nacionales e internacionales vinculados a la atención a la infancia.Asistencia técnica a procesos de ejecución y prestación de servicios educativos al niño y la niña menor de 6 años.Lineamientos para la formación permanente de los recursos humanos del nivel.El diseño, promoción y orientación de investigaciones en el campo de la Educación Inicial.PolíticasAmpliación de la cobertura para la población de 0 a 3 años.Universalización del Preescolar.Mejoramiento de la calidad de la educación.Atención y protección integral a la población en edades entre 0 y 5 años, 11 meses.Fortalecimiento de la familia como primera institución educativa del niño y la niña de Educación Inicial.
Proyectos
1.- Currículo de Educación InicialConsolidación de la Educación inicial como propuesta educativa para la atención integral de los niños y niñas desde la gestación hasta los 6 años de edad, en dos fases Maternal y preescolar, con la participación activa de la familia y la comunidad, la cual se ofrece a través de la atención convencional y no convencional.Avance en la construcción colectiva del currículo de Educación Inicial a nivel nacional que se inició a partir del mes de julio del año 2002, con la participación de 21.000 personas entre coordinadores de los estados, supervisores, directivos, docentes especialistas y auxiliares del Educación Inicial, Especial y Básica, así como representantes de Institutos de Educación Superior, organizaciones gubernamentales y no gubernamentales y la comunidad.Elaboración e impresión de siete (7) documentos para apoyar el proceso de construcción colectiva y la práctica pedagógica de los docentes en aula, con la participación de los Ministerio de Salud y Desarrollo Social y Ministerio del Ambiente.Igualmente se elaboraron y publicaron seis (6) documentos dirigidos a docentes, familias y otros adultos significativos para el desarrollo de los niños y niñas menores de 6 años, para un total de 20.000 ejemplares
.2.- Aumento de Cobertura de Educación Inicial Se brindó atención convencional a 1.078.769 niño(as) de 0 a 6 años, incorporados a la institución educativa; mediante la atención noconvencional se atendieron 103.500 niños(as) menores de 6 años, no incorporados a las instituciones educativas de los sectores más carenciados.
3.- Plan Simoncito Creación de 49 centros de Educación Inicial Simoncito que ofrecen atención integral: educación, alimentación, salud, recreación y protección de sus derechos, a niños y niñas de 0 a 3 años (atención maternal) y niñas y niños de 3 a 6 años (atención preescolar).

2006-09-28T23:25:00.000-04:00

Bienvenidos Consejo Comunal

“Recuperado preescolar por el Consejo Comunal “San Martín”
El jardín de infancia se encontraba en estado de abandono, por ello los integrantes del Consejo Comunal elaboraron un proyecto que consistía en la remodelación de los espacios del plantel escolar. Septiembre de 2006”

Leer más... http://www.vive.gob.ve/inf_art.php?id_not=2399&id_s=6&id_ss=1&pag=104

Al leer esta noticia, me lleno de esperanza al saber que en la comunidad donde laboro existen diferentes grupos organizados, y con quienes he tenido la oportunidad de compartir los proyectos de mejoras y ampliación del preescolar, en mayo de este año 2006 nos reunimos para platear la necesidad de ampliar la cobertura de atención, incorporar el comedor, y pasar a Escuela Bolivariana.

Que los C.C Tomen la iniciativa de apoyar, para la mejoras de las Instituciones Educativas de su comunidad es un gran apoyo, este articulo del Municipio Piar, Upata, estado Bolívar, es un ejemplo seguir, y llena de animo al directivo y docente al saber que ya no estará solo, que hay muchas posibilidades, que si trabajamos: Unidos preescolar y comunidad, los logros serán un éxito y todos tendremos la gran satisfacción de que cada uno puso su granito de arena, en beneficio de la comunidad y de los niños(as).

Espero que este nuevo año escolar 2006-2007 que estamos iniciando, los CC nos visiten a nuestro preescolar, conozcan nuestros proyectos y que en sus prioridades comunitarias le den una mano a la Educación Inicial para trabajar unidos y tener en la Comunidad un Centro de Educación Inicial Simoncito que cumpla con todo lo propuesto en el nuevo diseño curricular.

El personal docente, auxiliar y directivo que laboral en nuestra institución, tenemos toda la disposición, entusiasmos, y deseo de dar lo mejor de nosotros para acampanarlos, ayudarlos en su gestión comunitaria.

¡Bienvenidos Consejo Comunal!

“La Educación Inicial es un compromiso de todos

Norma Durán
Directivo de Educación Inicial

2006-09-14T20:47:00.000-04:00

Carta de un Niño Índigo a un Profesor
Hola y gracias por leer mi carta.
Yo soy ese niño que normalmente no para quieto en el pupitre, al que le está usted diciendo que se calle.El que a veces cuando usted explica, lo entiende antes de que termine pero si tiene que repetirlose aburre. A veces puedo ser muy male ducado o explosivo para llamarla atención.
Me gusta hablar de temas que "usted cree" que no son de mi edad. Usted esta diciendo siempre a mis padres que no puedo aprender, sin embargo si algo me interesa lo aprendo fácilmente pero cuando tengo suficientes conocimientos, lo dejo por aburrimiento. No respondo a la autoridad, si al entendimiento y las explicaciones.Aprendo por imitación, su ejemplo me es muy importante. Según usted siempre estoy rompiendo normas y creando unas nuevas. Soy ese genio "en potencia" que si se centrara en algo sería el mejor....Mis padres me llevaron al medico y dicen que tengo ADHD, una cosa llamada Trastorno de Deficiencia de Atención con Hiperactividad yeso quiere decir que no paro quieto, no puedo atender durante muchotiempo, me distraigo fácilmente y además soy hiperactivo.El medico quería que tomara Ritalin (mi madre dijo que de eso nada,que las anfetaminas solo crean drogadictos), entonces mi mamá investigó y hago cosas que enfocan mi energía (deporte, artesmarciales, tai-chi, yoga) y evita darme alimentos con azúcar o glucosa, así me siento mas relajado.No me gusta que me traten como a un niño, quizás de ciertas cosas sepa menos, pero eso no significa que no sepa, estoy en mi proceso.Deme mas tiempo para asimilar las cosas, pues aprendo de forma diferente.Si no aprendo de una forma tradicional....¿por qué me enseña siempre de la misma forma? ¿quizás si fuera de una forma mas practica?Estoy preguntando siempre ¿por qué?. Eso no quiere decir que le estoy poniendo a usted a prueba, solo que tengo curiosidad.Si no sabe la respuesta, dígamelo. No me dé una evasiva,guíeme hacia como encontrar la respuesta.Me gustaría que me incluyera en las decisiones que me afectan, no soy simplemente un alumno mas.Me gustaría que usted reconociera que soy diferente, no que me clasificara como diferente.
No soy ni mas ni menos que usted.Si usted me explicara para que sirve lo que estudiamos y que para conseguir ciertas cosas necesito disciplina, reaccionaría de una forma diferente.
Cuando no me puedo concentrar haga alguna actividad para distenderme:un juego, música, baile.....Pero no me grite.Se que muchas veces se desespera en clase pues ninguno de nosotros le hacemos caso.
¿se ha preocupado usted de saber lo que nos interesa?
Un Saludo
con AmorJosé Manuel

esos locos bajito (cancion)

2006-09-07T23:36:00.000-04:00

Esos locos bajitos
A menudo los hijos se nos parecen,y así nos dan la primera satisfacción;
ésos que se menean con nuestros gestos,echando mano a cuanto hay a su alrededor.
Esos locos bajitos que se incorporancon los ojos abiertos de par en par,sin respeto al horario ni a las costumbresy a los que, por su bien, (dicen) que hay que domesticar.
Niño,deja ya de joder con la pelota.
Niño,que eso no se dice,que eso no se hace,que eso no se toca.
Cargan con nuestros dioses y nuestro idioma,con nuestros rencores y nuestro porvenir.
Por eso nos parece que son de goma y que les bastan nuestros cuentos para dormir.
Nos empeñamos en dirigir sus vidas sin saber el oficio y sin vocación.
Les vamos trasmitiendo nuestras frustracionescon la leche templada y en cada canción.
Nada ni nadie puede impedir que sufran,que las agujas avancen en el reloj,que decidan por ellos, que se equivoquen,que crezcan y que un díanos digan adiós.

Joan Manuel Serrat

La independencia de los hijos

2006-09-04T22:23:00.000-04:00

LA INDEPENDENCIA DE LOS HIJOS

Cada día, los hijos se van más tarde del hogar.
Es más, hay cuarentones que viven y dependen de sus padres. Parecería que estamos fallando en el proceso de separación, independencia y de crear individualidad.
Es irónico lo que pasa. Los padres dedican su vida a hacer felices a sus hijos y el resultado es la infelicidad pues ellos nunca aprenden la autosuficiencia, nadie los preparó para esto.
En aras de una felicidad mal entendida, los padres les dan todo y más: clases de música, deportes, el mejor colegio, felices cumpleaños, viajes exóticos y, en fin, un exceso de gratificación. Estos padres se sacrifican no sólo monetariamente sino en todo sentido para que sus hijos tengan lo mejor del mundo.
Pero al ver crecer a estos hijos estamos viendo que se vuelven no solo cómodos sino exigentes. Son niños que han crecido con tanta atención y preocupación alrededor de su felicidad que se quieren bastante a sí mismos, pero a nadie más. Esa autoestima no es buena.
Les hace difícil dar a los demás y por lo tanto sus interacciones emocionales son conflictivas.
Esto no pasó con generaciones anteriores. Jóvenes cuyos padres no se preocuparon tanto por la felicidad de sus hijos sino por la de ellos. Y los resultados fueron gente trabajadora, luchadora y sobretodo independiente. Eran padres que no sobreprotegían (tal vez porque no había tantos peligros) y dieron más libertad hasta para cometer errores, lo cual llevó al desarrollo de un buen sentido de responsabilidad e identidad.
¿Qué vamos a hacer entonces con los hijos de hoy, egoístas, cómodos y dependientes?
La respuesta es obvia. Ponernos las pilas y exigirles. Hacer acuerdos sobre lo que sí y lo que no se puede. Enseñarles lo que se llama 'juicio de realidad'. Hacerles ver que tienen que ganarse las cosas y que todo tiene un límite que hay que respetar. Una tarea esencial es enseñarles el buen manejo del dinero desde muy temprano. Si quieren algo extra, que trabajen y lo consigan.
Ver que sus padres buscan su propio bienestar como personas y pareja será un buen ejemplo para estos hijos. Es importante que vean que así como los padres hacen sacrificios por ellos, también merecen privilegios y respeto.
Ya, más adelante, ellos se ganarán esas comodidades pero por sus propios méritos.
Prepare entonces a sus hijos para que labren su felicidad.
Ojalá que con el primer sueldo se les exija algún aporte para la casa.
Si no, ahí los tendrán pegados, cómodos pero poco productivos y posiblemente bastante infelices. Reflexione. Cualquier día es bueno para cambiar de estrategia en la crianza de los niños de hoy.
Por Annie de Acevedo, psicóloga.

2006-09-02T22:13:00.000-04:00

Que hacer para que nuestros hijos obedezcan
¿Qué podemos hacer para que nuestro hijo obedezca?
Lo primero que debemos hacer es asegurarnos que es capaz de hacer lo que le pedimos. De lo contrario, deberemos ayudarle a cumplir nuestra petición.Trataremos de que siempre tenga bien claras cuáles serán las consecuencias positivas y negativas de su obediencia o de su desobediencia.Debemos acostumbrarnos desde un buen principio a no repetir la orden más de una vez y nunca debemos terminar realizando nosotros nuestra propia petición.Le daremos instrucciones simples, comprensibles para él y razonables para su edad. Podemos asegurarnos que ha entendido la petición haciéndosela repetir. También es importante que sean peticiones específicas, es decir, que quede bien claro el comportamiento que debe seguir. Por ejemplo: es mejor decir "no pongas los pies en el sofá", que "pórtate bien".Le daremos un número de instrucciones racional y se las diremos de una en una. Nunca le daremos la siguiente petición hasta que no haya cumplido la primera. Hemos de tener en cuenta que los niños menores de cinco años no son capaces de comprender más de tres peticiones a la vez.Podemos también ofrecerle dos opciones que llevarán a un mismo resultado y le daremos a elegir una de ellas en lugar de dar órdenes o hacer preguntas. Por ejemplo: en vez de decirle "ve a lavarte los dientes" o preguntarle "¿quieres ir a lavarte los dientes?", podemos plantear la siguiente opción: "¿te vas a lavar los dientes solo o prefieres que te acompañe?Le explicaremos a nuestro hijo las razones por las que le pedimos o le prohibimos que haga algo. Esta información deberá ser apropiada para la edad del niño. Por ejemplo: a un niño de tres años le diremos que no puede tocar un cuchillo o unas tijeras porque puede cortarse y hacerse mucho daño.Expondremos de manera positiva el resultado de una conducta adecuada para motivar a nuestro hijo a cumplir aquello que más le cuesta o para que asimile una conducta nueva. Así podrá comprobar que obedecer la orden conlleva consecuencias positivas para él y esto le animará a seguir por este camino. Por ejemplo: podemos decirle "cuando te pongas la chaqueta, podrás salir a jugar" o "cuando te hayas ido a la cama, te contaré el cuento que tú prefieras". Es importante que nosotros cumplamos con lo pactado.Utilizaremos un tono de voz agradable. Es mejor si nos ponemos a la altura de nuestro hijo (en cuclillas) y le miramos directamente a los ojos (asegurándonos que él también nos mira).Si intuimos que no se dispone a cumplir la orden, le preguntaremos si necesita ayuda o le ayudaremos directamente para que, poco a poco, se acostumbre a prescindir de nosotros y sea autosuficiente. En un principio podemos echar mano de juegos y mostrarnos de muy buen humor para que no identifique la obediencia con algo negativo. Por ejemplo: jugaremos a ver quién clasifica más rápido los juguetes por colores, tamaños… y le habremos dado un toque divertido a una tarea que puede provocar cansancio o desagradar.Le recompensaremos cuando haya obedecido nuestra orden o petición, y nunca antes. Cuanto más inmediata sea la recompensa más efecto tendrá. Deberemos acostumbrarle a recompensas afectivas y no solamente materiales. Le abrazaremos, le halagaremos y le expresaremos nuestra alegría sin miedo a exagerar. Podemos recompensar a nuestro hijo dedicándole una tarde a él solo, sin necesidad de compartirnos con otros hermanos, recados u obligaciones.Os proponemos un juego que puede resultar muy efectivo: Pongamos por caso que a nuestro hijo le cuesta recoger los juguetes de su cuarto. En la pared de su cuarto colgaremos el dibujo de una escalera con 7 peldaños (por ejemplo, los días de la semana). Cada día que cumpla con la norma exigida colocaremos una pegatina de color en cada escalón. Irá ascendiendo por la escalera y cuando haya llegado al último peldaño, le recompensaremos con un premio.¿Y qué podemos hacer si nuestro hijo no nos obedece?Podemos contar hasta cinco en voz alta para que comprenda que estamos esperando a que haga lo que le hemos pedido. Si en este tiempo nuestro hijo no ha obedecido, sin alzar la voz ni discutir, le guiaremos con nuestras manos para que lo haga. Por ejemplo: si se niega a bajar los pies del sofá, se los retiraremos nosotros. Si queremos que recoja los juguetes, le ayudaremos nosotros…Cuando nuestro hijo desobedezca "descaradamente" a pesar de reiterados avisos por nuestra parte, no debemos perder el control. Podemos recurrir a la técnica conocida como tiempo fuera: No le reprocharemos nada ni nos pondremos a discutir con él. Le mandaremos solo a una habitación o a un rincón donde no pueda entretenerse durante un período breve de tiempo. La recomendación es que permanezca allí tantos minutos como años tenga nuestro hijo. Tendrá un momento para reflexionar sobre qué es lo que nos ha hecho enfadar y para recapacitar sobre sus reiteradas desobediencias. Por ejemplo: si nuestro hijo llora y patalea cada noche porque no quiere ir a su cama a dormir, llevadlo con mucha calma a un rincón aislado o habitación donde no pueda hacer nada. Al principio protestará enérgicamente pero poco a poco, si sois constantes y os mantenéis con firmeza, comprenderá que no puede ganaros. Los niños aprenden por ensayo-error y tardan en generalizar las consecuencias de su conducta.Es probable que su respuesta sea ponerse a llorar o a patalear. Si queremos que nuestra acción surja efecto, debemos privarle de nuestra atención e ignorar su reacción. Si nos infunde pena y nos ponemos a consolarle, perderemos nuestra credibilidad y en otra ocasión volverá a actuar del mismo modo. En cambio, si tiene ganas de rectificar, se muestra colaborador o pide que le perdonéis, debemos reforzarle y animarle.Reprimenda verbal: Si la desobediencia implica peligro para nuestro hijo o para los demás (cruzar la calle, poner los dedos en el enchufe, etc.), con un tono de voz firme y enérgico, le diremos: "¡no!" o "¡basta!" . Si es necesario, pararemos físicamente su acción. No entréis en discusiones con vuestro hijo pero sí en razonamientos: explica con objetividad las posibles consecuencias de su acción.

Lídia Ametller MartínezLicenciada en Psicología

Regreso a clase a

2006-08-31T06:57:00.000-04:00
Valeria

Si te evaluaran respecto a cuán preparada o preparado estás para el comienzo o regreso a clases de tus hijas e hijos, ¿qué nota obtendrías? ¿Pasarías fácilmente, raspando o te colgarías?

Igual que ellos tienen que prepararse para tener éxito en sus clases, exámenes y proyectos, nosotros también tenemos que prepararnos para lograr una transición positiva y relajada entre el fabuloso verano y el regreso a la escuela que favorezca a todos en la familia.

Imagínate este escenario y anticipa como nos sentimos en mañanas como éstas... levántense, al baño, los dientes, vístanse, péinate, ¡vengan a desayunar!, ¿hiciste la cama?, busca los libros, saca al perro, ¡avanza!, ¡me voyyyy!

A mitad de camino o al llegar a la escuela... ¡Ay mami... se me quedó la ropa de gimnasio... y a mí la lonchera... Papiii... tenía que traer una cartunila verde chatré. Añádele, los nervios y la ansiedad de la separación en los primeros días de clase, el ajuste a nuevas rutinas, programas académicos cargados, y entre tantas otras cosas... el tapón y sus audaces protagonistas.

No importa que seamos novicias o veteranas en estos menesteres, son muchos los factores que están fuera de nuestro control, entonces enfoquémonos en aquellas cosas que podemos y debemos dirigir. Seguramente tus niños y tú comenzarán sus días más felices y disfrutarán de una relación más saludable. Conversa con ellos el porqué y para qué, así lo entenderán y cooperan.

Preplanifica: uniformes, libros, materiales y equipo, transportación, cuido, chequeos médicos: vista, audición, dentista... Prepara a tus niños de edad preescolar, conversa con ellos para aliviar la ansiedad y nervios que puedan sentir ante esta nueva etapa y resalta todo lo positivo que les espera.
Administra el tiempo

Establece el horario para ir a dormir, para levantarse en las mañanas y para salir de casa; el horario de dormir debe variar de acuerdo con las edades de los chicos. Pon un despertador por habitación aunque los niños sean pequeños, durante las primeras semanas adelántalo unos 15 minutos en lo que dominan la rutina de la mañana.

Prepara un calendario familiar para anotar las actividades, citas y eventos de cada miembro de la familia, ubícalo en un lugar céntrico donde todos vean. Usa un marcador de color diferente para cada uno de ellos.

Evalúa, planifica y establece balance entre el tiempo de estudio y las actividades extracurriculares; que aunque importantes para el desarrollo de los niños no deben interferir con sus responsabilidades académicas.

Provéeles tiempo libre, todos necesitamos tiempo para disfrutar lo que nos gusta ya sea para jugar, hablar con nuestros amigos, ver televisión o simplemente descansar.
Establece rutinas

Enséñales, practica con ellos y ayúdales hasta que lo hagan por sí mismos.

• Noche anterior: a preparar mochila y los bultos, poner proyectos junto a la mochila o bulto, sacar del clóset el uniforme escolar -ropa y zapatos- y el de gimnasio (los días asignados); tenles mesita donde puedan acomodarlos.
• En la mañana: a atender su aseo personal, vestirse, hacer la cama, desayunar, a coger su merienda y/o almuerzo, bulto o mochila, proyectos, asignaciones, equipo, uniforme de gimnasio salir, hagan un recuento en voz alta de todo lo que hay que llevar.

• Al llegar a casa: a tomar un refrescante baño, su almuerzo o merienda y un período para descansar y relajarse. Establece con ellos su rutina de estudio, explícales el tiempo que dedicarán a realizar las asignaciones, proyectos y a estudiar; entre una y otra deben tener períodos cortos para descansar, ir al baño y refrescarse.
Crea una zona de estudio

Debe ser un área tranquila con buena iluminación y ventilación donde los chicos puedan hacer sus tareas, proyectos y estudiar cómodamente.

Súrtelos de materiales y equipo

Prepara un envase con materiales y equipo que necesiten para realizar las asignaciones y proyectos, y adquiere un estante vertical con cartapacios de colores, identifica cada cartapacio con nombre y asigna un color para cada niño en el que pondrán todo documento para firmar y material informativo que reciban en la escuela o de sus equipos.
Involúcrate
• Conversa con ellos sobre su día y el tuyo, promueve un intercambio ameno y relajado.
• Celebra sus logros, conoce sus dificultades, atiende sus necesidades.
• Manténte informado de la agenda académica y asiste a las reuniones de padres y maestros.
• Desarrolla una sólida red de comunicación con otras madres y padres.
• Participa de sus actividades, para ellos es muy importante y siempre recordarán si fuiste o no a los “field days”, días de logros, giras y graduaciones.
• Conoce a sus amigas y amigos.
Enséñales a ser responsables y organizados con tu ejemplo. Sé paciente y tolerante, firme y consistente, y sobre todo dales mucho amor y apoyo.

La autora es Consultora de CasaNostra HomeWorks, es Especialista Certificada en Organización, Ambientación de Propiedades y Realtor®.
Marilyn Rivera

Enseñalo a Dedicir

2006-08-29T22:12:00.000-04:00

Enséñale a decidir
Por Silvia Cándamo / El País
Hay pequeñas decisiones que los niños deben empezar a tomar a partir de los 4 ó 5 años. Hacerlo es una manera de madurar y de descubrir que no pueden tenerlo todo
Te has dado cuenta de que tu hijo ya tiene una personalidad lo bastante definida para demostrar sus gustos, exponer lo que le agrada y lo que no y optar por una posibilidad o por otra, sabiendo que se queda sin lo que rechaza. Dicho de otra manera, ya tiene capacidad para tomar pequeñas decisiones. Y es muy bueno que lo haga.
No pienses por él
En algunas familias, los padres tienen la costumbre de decidir siempre por su hijo. Por ejemplo, en un restaurante, en vez de preguntarle qué prefiere comer, no le dan opción y piden al camarero directamente “un filete con papas fritas para el niño”, sin saber si al pequeño, en esa ocasión, le apetece más un pescado.
Esto es nocivo para los niños porque sin darse cuenta se hacen demasiado dependientes de los adultos con los que conviven y porque, al ver que no cuentan con ellos para nada, dejan de proponer iniciativas y se convierten en seres cada vez más pasivos, algo que, si no se remedia, puede prolongarse hasta la vida adulta.
Como ves, es muy importante que animes a tu hijo a exponer sus opiniones (sobre el color de su ropa, la fruta que quiere tomar, cómo le apetece decorar su habitación...) y a participar activamente en algunas cuestiones familiares (¿celebramos el cumpleaños de papá en casa o en algún otro lugar?). Si es posible, respeta su elección. Y si no, que al menos vea que la has tenido en cuenta, antes de tomar tu decisión final.
Échale una mano
Pero todos sabemos que decidir no es fácil. Por eso, para que tu hijo no se eternice cada vez que tiene que elegir, o para que su elección no sea descabellada, tienes que limitar las posibilidades entre las que puede optar a dos o tres como mucho. Por ejemplo, si vas a salir a la calle, pregúntale: “¿Qué sandalias quieres ponerte, las azules o las rojas?”. Para no discutir con él, desecha previamente las opciones que no son oportunas (los zapatos del colegio o los de salir).

Niños de Primer grado

2006-08-01T22:48:00.000-04:00
Gracias por tu visita a nuestro Blogs, no hemos publicado fotografias de niños/as de los diferentes grados que conforman la institución, porque no las han enviado, si los haces con mucho gusto se publiacaran, de esta forma se podra enriquecer esta pagina, que es con el fin de proyectar todo el trabajo educativo que se esta haciendo.

La mayoria de las fotografias que se pueden ver por aqui, son de los niños/as de Educacion Inicial y del trabajo que se realiza en este nivel ,ya que como directivo de este primer nivel, en nuestro proyecto de la mano de la tecnologia nos vamos a iniciar, tenemos como objetivo la creacion de una web para proyectar, compartir y dar conocer a la comunidad todo lo relacionado con la importancia de la Educación Inicial.

Pero nos gustaria tambien ampliar esta web, y conocer el trabajo que realizan los docentes y representantes de Educación Básica, por ellos les invitamos a que nos envie sus proyectos, fotografias para publicarlo, tenemos un espacio abierto para todo lo relacionado con Educacion en nuestra Institución, y comunidad en general.

Les agradezco que al dejarnos un comentario o enviarnos un email por favor colocar sus datos de identificación, para conocerles, y una breve reseña de la fotografia que nos envia.

Que tengas Unas Felices Vacaciones...!!!!

Norma Durán
Directivo de Educación Inicial

Un poco de historia de como y porque se conforma el El equipo de Directivos de Preescolar

2006-07-01T23:39:00.000-04:00

Un poco de Historia desde mi punto de vista de cómo y porque se conforman,
El equipo de Subdirectoras para el Nivel Preescolar en el Estado Lara 1997
Norma Durán

Comenzó a rodar por el ambiente en el año escolar 95-96 que se estaba estudiando la posibilidad de crear los cargos de Directivos en el nivel preescolar, y se realizaron encuestas preguntando en cada preescolar, que si estábamos de acuerdo con un directivo especialista en el nivel preescolar para que atendieran a los docentes.
A lo cual de modo personal diré que me pareció una buena idea, el tener alguien que conociera el trabajo en este primer nivel y que pudiese orientarnos como docentes en el aspecto académico, ya que a pesar de tener un directivo en la institución muchas veces esté por ser de Educación Básica tenia más dominio en esta, que el nivel preescolar porque era una forma diferente de trabajar y planificar por ello en muchos casos el directivo entre sus múltiples actividades el tiempo se le pasaba en pedir y llenar recaudos y formatos, que si bien es cierto son importante, también lo es la labor docente dentro del aula en preescolar , que se encontraba en ese entonces desasistida; Al igual que yo, muchos docentes firmaron respaldando está idea.
A inicios del año 1996 se nombra en el Municipio Palavecino Centro Preescolar Tarabana la primera docente como Subdirectora la profesora Flor Ángel Quintero, era un preescolar puro ósea que funcionaban solo el nivel preescolar en estructura aparte de Educación Básica, allí encajaba muy bien la figura de la subdirectora.
La mayoría de las secciones de preescolar son anexo de Educación Básica, entonces por sector se agruparon las secciones de las instituciones más cercanas, para un total entre 8 y 10 secciones que atendería la nueva figura de subdirectora de preescolar que se llamaría Subdirectora ROTATIVA, ya que atendería varias instituciones, con sede en una sola institución.
Se conformo de esta forma para el año escolar 96_97 La nueva estructura de subdirectores de Educación Preescolar encargada mientras se realizaban los concursos para optar al cargo.
En el mes de mayo de 1997 se realizó el Primer concurso de ascenso, quedando en el Municipio Palavecino la Profesoras: Flor Ángel Quintero, Ybelis Montedeoca, Luisa Elena Díaz, y Norma Durán.
La estructura de subdirectoras se conformo con la:
Visión de brindar atención académica, asesoramiento, acompañamiento, y asistir a los docentes en su labor dentro del aula y con la
Misión de fortalecer este primer nivel educativo tan importante en el sistema educativo.
Las funciones del directivo Rotativo de preescolar se fueron construyendo con el quehacer diario, partiendo de la necesidad existente en las docentes (Recuerdo que la preocupación en ese entonces era: Que los docentes de preescolar se encontraban desasistido)
Entonces cada directivo se estableció objetivos, metas, estrategias, para ir cubriendo esta necesidad.
De esta forma nace en el año escolar 1996/1997. La estructura de subdirectores para el nivel preescolar en el Estado Lara
Es buen momento en este año escolar 2005/2006 a casi 10 años, de estar en este cargo, para reflexionar, para revisar,
¿Qué y como estamos haciendo cada una para cumplir nuestra Misión y Visión?
¿Como asumimos ese gran compromiso que tenemos como profesionales con la Educación Preescolar ahora Educación Inicial?
¿Con nuestro rol de directivo?
¿Como hemos cumplido con nuestro deber?
¿Están los docentes desasistidos, aun teniendo un directivo asignado para que les atienda? ¿Estamos ejerciendo este cargo con respeto, con profesionalismo, ética, meritos propios y como ejemplo digno a seguir por los nuevos docentes que opten o se asignen a estos cargos de directivo rotativos de educación preescolar/ inicial?
Hagamos una pausa, y reflexionemos la respuesta a cada pregunta solo cada una lo sabe.

A todas mis compañeras subdirectoras que se han iniciamos con un morral cargado de inquietudes, de deseos, de sueños, de proyectos por llevar a cabo, sigamos adelante con nuestra misión, sin perder de vista nuestra Visión, teniendo siempre presente el gran compromiso que tenemos, con nosotros mismo, con los niños/ niñas y con el docente.

“La Educación Inicial es un compromiso de todos”

2006-04-03T21:35:00.000-04:00

CONSIDERANDO
Que el ajedrez como deporte intelectual es una valiosa herramienta educativa que contribuye a agudizar la atención, aumentar la concentración, ejercitar la abstracción y formar el carácter del individuo, resulta indispensable fomentarse la práctica de este deporte y juego de estrategia en las Instituciones Educativas para combinar simultáneamente los ejercicios de ajedrez con otros de las áreas instrumentales, como lógica o matemáticas
CONSIDERANDO
Que el Ministerio de Educación y Deportes es el órgano del Ejecutivo Nacional para todo cuanto se refiere al sistema educativo, en tal virtud le corresponde planificar, orientar, dirigir, ejecutar, coordinar, supervisar y evaluar el sistema educativo,
RESUELVE
Artículo 1. Se establece el estudio y la práctica del ajedrez en todos los planteles educativos oficiales y privados, como una nueva herramienta de aprendizaje.
Artículo 2. Incorporar en los Centros de Educación Inicial elementos del ajedrez que permitan el desarrollo intelectual, lúdico y afectivo de los niños y niñas entre los cero (0) y seis (6) años de edad.
Gaceta Oficial número 38.172Caracas, 25 de Abril de 2005Años 194º y 145 Resolución número 33
Por ello en el Centro de Educacion Inicial Simoncito el personal docente se ha actualizado, y se ha conformado el Club de Ajedrez "A. E. I" AJEDREZ EN EDUCACION INICIAL, en donde cada docente en su aula motivan a los niños y niñas para iniciarlo al juego de ajedrez, desde el año escolar 2005- 2006

Himno a la Escuela Ramona Orozco

2006-03-30T21:25:00.000-05:00

Coro
Nuestra escuela lleva su nombre
con entusiamo y con gran placer
con le deporte, idioma y música
y en la UNESCO brillando siempre
I
Cabudare la vió la vio nacer
y Ramona docente fué
a muchos niños enseño a leer
la Victoria a muchos dió
cuadno sus mentes puso el saber
II
Es su nombre
glorioso y reciente
de la mano con la comunidad
iniciando con preescolar
trabjando sin descansar
con mucho amor y amistad
Letra: Samantha Lucena Alumna de 5 grado A
Jorge Betancourd alumnos de 4 to grado B
Arreglo Juan Guaina Porfesor de Música

SINDROME DE DOWN

2006-03-21T22:43:00.000-05:00

El síndrome de Down es una anomalía en los cromosomas que ocurre en 1.3 de cada 1000 nacimientos. Por motivos que aún se desconocen, un error en el desarrollo de la célula lleva a que se formen 47 cromosomas en lugar de los 46 que se forman normalmente. El material genético en exceso cambia levemente el desarrollo regular del cuerpo y el cerebro. Es uno de los defectos de nacimiento genéticos más comunes. Afecta a todas las razas y a todos los niveles económicos por igual. No existe cura para el Síndrome de Down y tampoco es posible prevenirlo. En ningún caso el S.D. puede atribuirse a algo que hicieron o dejaron de hacer los padres

¿En que se diferencia un niño con Síndrome de Down?
Las personas con S.D. tienen más similitud que diferencias con las personas de desarrollo regular. Por otra parte, existe una gran variedad de personalidad, estilos de aprendizaje, inteligencia, apariencia, obediencia, humor, compasión, congenialidad y actitud entre los bebés con S.D.
Físicamente, un niño con síndrome de Down puede tener ojos almendrados y orejas pequeñas y ligeramente dobladas en la parte superior. Su boca puede ser pequeña, lo que hace que la lengua parezca grande. La nariz también puede ser pequeña y hundida en el entrecejo. Algunos bebés con S.D. tienen el cuello corto y las manos pequeñas con dedos cortos. Son niños con una inteligencia social excepcional.

Problemas de salud especiales
Entre el 30 y el 50 por ciento de los bebés con síndrome de Down tienen defectos cardíacos. Algunos defectos son de poca importancia y pueden ser tratados con medicamentos, pero hay otros para los que se requiere cirugía. Todos los bebés con síndrome de Down deben ser examinados por un cardiólogo pediátrico, un médico que se especializa en las enfermedades del corazón de los niños, y ser sometidos a un ecocardiograma durante los 2 primeros meses de vida para permitir el tratamiento de cualquier defecto cardíaco que puedan tener.
Entre el 10 y el 12 por ciento de los bebés con síndrome de Down nacen con malformaciones intestinales que requieren ser corregidas quirúrgicamente. Más del 50 por ciento tienen alguna deficiencia visual o auditiva. Entre los problemas visuales más comunes se encuentran el estrabismo, la miopía, la hipermetropía y las cataratas. La mayoría de los casos pueden ser tratados con anteojos, con cirugía o mediante otros métodos. Se debe consultar a un oftalmólogo pediátrico durante el primer año de vida del niño. Los niños con síndrome de Down pueden tener deficiencias auditivas por causa de la presencia de líquido en el oído medio, de un defecto nervioso o de ambas cosas. Todos los niños con síndrome de Down deben ser sometidos a exámenes de visión y audición de forma regular para permitir el tratamiento de cualquier problema y evitar problemas en el desarrollo del habla y de otras destrezas. Los niños con síndrome de Down tienen mayores probabilidades de sufrir problemas de tiroides y leucemia. También tienden a resfriarse mucho y a contraer bronquitis y neumonía. Los niños con este trastorno deben recibir cuidados médicos regulares, incluyendo las vacunaciones de la niñez.

Pueden asistir a la escuela
Por lo general, los niños con síndrome de Down pueden hacer la mayoría de las cosas que cualquier niño pequeño puede hacer, tales como hablar, caminar, vestirse y aprender a ir al baño. Sin embargo, generalmente aprenden más tarde que otros niños. Los niños con S.D. pueden asistir a la escuela. Hay programas especiales a partir de la edad preescolar que ayudan a los niños con síndrome de Down a desarrollar destrezas en la mayor medida posible. Además de beneficiarse de la intervención temprana y la educación especial, muchos niños consiguen integrarse completamente en las aulas para niños normales. El porvenir de estos niños es mucho más prometedor de lo que solía ser. Muchos de ellos aprenderán a leer y escribir y participarán en diversas actividades propias de la niñez, tanto en la escuela como en sus vecindarios.
Si bien hay programas de trabajo especiales diseñados para adultos con síndrome de Down, mucha gente afectada por este trastorno es capaz de trabajar regularmente. Hoy en día, la cantidad de adultos con síndrome de Down que viven de forma casi independiente, en hogares comunitarios, cuidando de sí mismos, participando en las tareas del hogar, haciendo amistades, tomando parte en las actividades recreativas y trabajando en su comunidad, es cada vez mayor.

¿Pueden casarse?
Algunos jóvenes con síndrome de Down se han casado, aunque esto sucede raramente. Si bien se han producido raras excepciones, los hombres con síndrome de Down no pueden engendrar hijos. En cualquier embarazo, una mujer con síndrome de Down tiene el 50 por ciento de probabilidades de concebir un niño con síndrome de Down, pero muchos embarazos con fetos afectados se pierden naturalmente.

http://www.guiainfantil.com/salud/cuidadosespeciales/down.htm

PERFIL DEL NIÑO AUTISTA

2006-03-14T20:23:00.000-05:00

Perfil de un niño autista

Un niño autista tiene una mirada que no mira pero que traspasa. En el lactante se suele observar un balbuceo monótono del sonido, balbuceo tardío, y una falta de contacto con su entorno, así como de un lenguaje gestual. No sigue a la madre y puede entretenerse con un objeto sin saber para qué sirve. En la etapa preescolar el niño se muestra extraño, no habla. Le cuesta asumir el “yo” e identificar a los demás. No muestra contacto de ninguna forma. Pueden presentar conductas agresivas incluso a sí mismo. Otra característica del autismo es la tendencia a llevar a cabo actividades de poco alcance de manera repetitiva. El niño autista puede dar vueltas como un trompo, llevar a cabo movimientos rítmicos con su cuerpo tal como aletear con sus brazos. Los autistas con alto nivel funcional pueden repetir los comerciales de la televisión o llevar a cabo rituales complejos al acostarse a dormir. En la adolescencia se dice que 1/3 de los autistas suelen sufrir ataques epilépticos lo cual hace pensar en una causa nerviosa. Vale a pena conocer un resumen de los síntomas que pueden indicar que el niño sea autista:
- Acentuada falta de reconocimiento de la existencia o de los sentimientos de los demás.
- Ausencia de búsqueda de consuelo en momentos de aflicción.
- Ausencia de capacidad de imitación.
- Ausencia de juego social.
- Ausencia de vías de comunicación adecuadas.
- Marcada anormalidad en la comunicación no verbal.
- Ausencia de actividad imaginativa, como jugar a ser adulto.
- Marcada anomalía en la emisión del lenguaje con afectación.
- Anomalía en la forma y contenido del lenguaje.
- Movimientos corporales estereotipados.
- Preocupación persistente por parte de objetos.
- Intensa aflicción por cambios en aspectos insignificantes del entorno.
- Insistencia irrazonable en seguir rutinas con todos sus detalles.
- Limitación marcada de intereses, con concentración en un interés particular.

http://www.guiainfantil.com/salud/cuidadosespeciales/autista.htm

Nueva Bandera

2006-03-12T23:53:00.000-05:00

Bandera de la República Bolivariana de Venezuela (2006)
La Bandera Nacional sigue siendo tricolor, la primera franja es de color amarillo, simboliza las riquezas de nuestro suelo. La segunda franja es de color azul, simboliza el cielo y el mar de nuestra Patria, ésta lleva ahora ocho estrellas que representan las ocho provincias que se declararon libres el 5 de Julio de 1811: Caracas, Cumaná, Barinas, Margarita, Barcelona, Mérida, Trujillo y Guayana.
Esta última estrella se le añadió el pasado martes 7 de marzo, en sesión de la Asamblea Nacional, quien aprobó la nueva Ley de Símbolos Patrios . La tercera franja es de color rojo, que simboliza la sangre derramada por nuestros patriotas que lucharon por darnos la Independencia
http://www.meridatuya.com/bandera_nueva.htm
Rolando Mendoza

Estamos en proyecto de carlos sicilia

2006-03-03T22:49:00.000-05:00

La Primera Valla Virtual con Publicidad por Píxels que contiene EXCLUSIVAMENTE enlaces a sitios de Internet relacionados con VENEZUEZA.
Desde el mes de Febrero aparece el icono EDULARA ubicado en la cuarta fila al lado izquierdo en este proyecto de Carlos Sicilia.Clasificada en cuatro (4) estrellas
Esto permitira que todas las personas que visiten la valla puedan acceder a este blogs y conocer un poco sobre educación inicial y como estamos trabajando en el Municipio Palavecino.
El mayor de los Exitos a Carlos Sicilia con esta inicitiva y gracias por permitir un espacio para este primer nivel educativo:

"La Eduación Inicial es un compromiso de todos"

2006-03-02T20:57:00.000-05:00

El municipio Palavecino limita con el municipio Iribarren y el estado Yaracuy por el Norte; con el municipio Simón Planas por el Sur; con el estado Yaracuy por el Este y con el municipio Iribarren por el Oeste.
Cuenta con una superficie de 440 Km2. Alberga una población de 110.602 habitantes (el 7.13 por ciento de la población total del estado). Su capital Cabudare tiene 58.997 habitantes aproximadamente y el 38,37 por ciento del total de pobladores del municipio es menor de 15 años. Alcanza una densidad demográfica de 251.37 hab./Km2.
Está conformado por las parroquias:
Cabudare (Cabudare) con 32 instituciones Educativas,
José Gregorio Bastidas (Los Rastrojos) con 31 instituciones Educativas, Agua Viva (Agua Viva) con 4 instituciones

Iniciándonos en computación

2006-02-24T17:02:00.000-05:00

¿Porque este BLOGGS?
Quizás no es el mejor Bloggs de la red, pero desde que comenzó la era de tecnología, he querido hacer una Web exclusiva para el nivel inicial.

Y no es escribir sobre lo que ya sabemos de las teorías que sustenta la Educación Preescolar; Si no algo así como las vivencias que diarios se llevan acabo en muchas aulas de nuestras escuelas.
En el año 2000 comencé con el proyecto de computación: De la mano con la tecnología nos vamos a iniciar. Y aun en esta fecha no tenemos ni una computadora en nuestra escuela ni para el trabajo administrativo de la dirección.
Dicte algunos talleres a los docentes y directivo, le cree su E-mail,
¿Lo recuerdan? Quizás si, pero nunca lo usaron.
Bueno era mi necesidad mi interés de que los docentes avanzaran con las nuevas tecnologías, pero no el de ellos.
Algunas me dijeron: ¿Para que computación a los niños y niñas? Si nunca nos darán computadora. Para que incentivarlo a esto si ellos viven en un sector donde hay otras necesidades que estar aprendiendo computación.
Y bueno seguí con mi proyecto, pero le anexe la construcción de una página Web, pensé que si para los niños/as, no era la computación su necesidad, podría ser entonces llevado a cabo con los docentes.
Alquile un dominio y registre una dirección http://edulara.americas.tripod.com/ no fue fácil pero tuve la ayuda de del centro navegación Xplora, y funciono por un año 2001, pero la mayoría de los docentes del municipio y del estado no tuvieron la curiosidad de entrar en ella. (Me alegre el sábado cuando en una reunión una auxiliar se me acerco y dijo...Profe, entro en la pagina y no me abre) por lo menos una conserva la dirección y eso es importante
Entonces decidí no renovar el contrato de alquiler del dominio, porque la idea o mejor dicho el objetivo de la Web era que los docentes escribieran en ellas, nos contaran que estaban haciendo, como estaban trabajando, compartir sus experiencias educativas y proyectar la gran labor que realizan en sus instituciones.
Ahora hice este bloggs es mas sencillo de llenar y puedo escribir yo misma por las noches en mi casa, todo lo que se me ocurra. Total es mi Bloggs, no importa cuantas personas me lean o si nadie me lee.

Lo importante considero es dar el primer paso, intentarlo y tener el entusiasmo seguir cada día escribiendo un poco sobre lo que hacemos. Algo así como crear nuestra propia historia en la red.
Quizás dentro de algunos años cuando ya no este, por casualidad alguien caiga en esta pagina y pueda leer algún tema que le sea familiar y conocer un poco más del trabajo que se realiza en el nivel inicial.

Pero les digo un secreto: me hubiese gustado tanto tener Una Web , en donde ustedes mismo unidos crearan su propia historia, de todas esas cosas tan bellas e interesantes que hacen con los niños y niñas que muchos no conocen.
Gracias a Dios que tuve la oportunidad de compartir con ustedes, conocer ese hermoso trabajo que realizan y de intentar incentivarlas a los avances de la nueva tecnologías

Si se animan y aun estoy en esta tierra pueden contar conmigo, para irle publicando sus trabajos y compartir con ustedes lo poco que he ido aprendiendo de este maravilloso mundo de la computación

Pero si ya cumplí mi misión y no me encuentran, desde donde este, sonreiré al ver que de la mano con tecnología se van iniciar..

http://edulara.americas.tripod.com/

Nuestros niños en la Radio Comunitaria Kabudari

2006-02-07T22:00:00.000-05:00

Propuesta Aprendiendo con los niños y las niñas.

Consiste en utilizar la radio como un medio de aprendizaje que involucre la participación, en donde serán los niños, las niñas y los adolescentes quienes difundan tópicos educativos.
La radio es una excelente alternativa para ofrecer la posibilidad de aprender algunas actividades, técnicas, o estudios y darlas a conocer a poblaciones estudiantiles y docentes que, por diferentes razones, no tienen acceso a estos.
Cada parroquia podrá sugerir los temas que desean conocer y se conformará un equipo educativo radial que asesora a los niños/as y jóvenes al respecto, esto permitirá incentivarlos a la investigación y la cultura general.
Se fortalecerá atraves de la radio el trabajo educativo y se creara un vínculo entre la comunidad y la escuela.
Esta experiencia se comenzo a llevar cabo en el municipio Palavecino el 1 abril de 2005 atraves de la radio comunitaria Kabudari, 97.7 FM, con el programa que hemos titulado MAGIA ALEGRIA Y DIVERSIÓN en donde se hace énfasis en la educación inicial y de esta forma contribuir a fortalecer este primer nivel educativo.
Esta bajo la locución de las niñas Helfzi y Maria Alejandra quienes son alumnas de 6 to grado de la La UE Ramona Orozco quienes han mostrados grandes actitudes en esta fase de locutoras.
¿Ustedes han escuchado el programa? -Aun no- Entonces les invito ademas de oirlo a que participen y que apoyen este proyecto que es nuestro... Nacido en el preescolar.. de 2:00pm a 4.00pm todos las tardes.
MAGIA ALEGRIA Y DIVERSIÓN un programa para incentivar el talento infantil de nuestra comunidad.
Norma Durán Conductora del programa y miembro de la Fundación Radio Comunitaria Kabudari.
http://www.radiocomunitariakabudari.com/

experiencias siginificativas

2006-02-07T01:02:00.000-05:00

JORNADA DIARIA EN EDUCACION INICIAL

2005-12-12T23:18:00.000-05:00

¿Que es la Jornada Diaria en Educación Inicial.?

Es la forma en que se organiza el tiempo, para que el niño/a adquiera conocimiento de lo que debe hacer antes y después.
Se comienza cuando los docentes los reciben en la puerta, les saluda y luego hacen la formación para entrar a las aulas. (Salones)
En algunas instituciones según el horario y la necesidad lo primero que se hace al llegar es la merienda colectiva, al terminar se les lleva al sanitario para cepillarse los dientes.

El periodo de Planificación: Es aquel donde el niño/a comunica que es lo que desea hacer ese día. En algunos casos al llegar al su salón van directo al espacio que mas le gustan, otros son invitados por la docente a un circulo en donde a través de diferentes estrategias se les incentiva para que sigan lo que desean hacer.

El periodo de Trabajo Libre en los espacios o áreas Es donde el niño/a comienza a trabajar, no necesariamente en este nivel “trabajar” es tomar un cuaderno, libro o lápiz. El niño trabaja al hacer sus dramatizaciones, al construir y armas con tacos, al armar rompecabezas, al modelar con plastilina, arcilla, o masa. Entre tantas actividades que encuentro en cada espacio/área

¿Qué hace el docente mientras los niños/as están en los espacios o áreas?

Conjuntamente con la auxiliar, se dirige a donde se encuentran los niño/as, y observa como trabajan, interactúa con ellos, registran y toman nota de lo que se observa.

Periodo de recuento: Es donde la docente a través de diferentes estrategias, incentiva al niño/a a que comparta con el grupo que fue lo hizo, como lo hizo, que uso, porque lo hizo, con quien trabajo, que le gusto, que no le gusto.

Es importante que estos tres periodos vayan juntos uno luego del otro.
PLANIFICACION-TRABAJOS LIBRES-RECUENTO.

Periodo de guardar y recoger: es muy importante que el niño/a se le cree el habito desde pequeño de colocar cada cosa en lugar luego de ser usada y antes de retirarse deben colaborar dejando el lugar donde trabajo ordenado.

Periodo de Actividades Colectivas
Este periodo puede ser dentro o fuera del aula, dirigido por el docente del nivel o especialista.
Este periodo es propicio para que el docente refuerce algún aprendizaje que requiere mayor atención.
Puede realizarse al llegar o como última actividad del día.

¿Que hacer en este periodo?

Literatura, Folklore, Motricidad Gruesa…
Narración de cuentos con diferentes técnicas (sombras chinescas, delantal mágico, láminas, dramatizaciones, entre otras)
Juegos de mesas ensartar, encajar, rompecabezas, ajedrez, memorias, entre otras
Emplear diferentes técnicas como mosaico, collage, recortado (según la edad del niño/a), amuñado, colorear, rellenar, perforar, enhebrar.
Si hay especialista de folklore, de ingles, deporte, u otros, pueden emplear este periodo para hacer la actividad dirigida que han planificado según la necesidad de grupo que se atender

Periodo de espacio exterior:
Es a mí parecer un momento en donde el niño/a requiere mayor atención por los docentes y auxiliares ya que se encuentra fuera del aula.
Se deben dar a diario recomendaciones sobre los cuidados que deben tener con los aparatos que se encuentran en el patio o parque.
Se puede realizar juegos libres y dirigidos, y nunca por ninguna razón deben dejarse solos en este periodo.

Despedida:
Los niños/as serán acompañados por la docente y auxiliar hasta la puerta y entregarlos a sus respectivos representantes, transporte o persona responsable de retirarlo.
La jornada diaria se debe llevar a cabo todos los dias , de esta forma el niño/a estructura su tiempo.
La misma se llevara a cabo segun la necesidad de cada grupo y para cada periodo el docente planificará diferentes estrategias y equipara cada espacio con los materiales y recursos existentes, segun el previo diagnostico realizado y los objetivos propuestos
Norma Durán
Diretcivo

CELEBREMOS CUMPLEAÑOS EN MI PREESCOLAR

2005-12-11T23:46:00.000-05:00

EL dia de cumpleaños del un niño /niña, es unos los dias más importante, tanto o más que el 24 de diciembre.
Por eso es bueno que la familia ese día, celebre junto a su pequeño. NO es hacer una gran fiesta y darle regalos costoso.
Es compartir con el o ella, una paseo, el tradicional pastel cantandoles cumpleaños feliz y que apagen sus velitas.
Es darle gracias a Dios, por ese nuevo año vida, por estar juntos, por que es una nueva etapa en su vida.
Por ello en el preescolar tenemos un cartel en donde aparecen los nombres de los niños/as con la fecha de nacimiento, y ese dia todos juntos le cantamos cumpleaños feliz.
Al celebrar el cumpleaños de tu hijo(a) se debe tener en cuenta que es su día, y nada mejor que el comparta con amigos y compañeros de clase, con quienes durante el año escolar es con quienes a tenido contacto, algo sencillo pero significativo.
Los docentes de preescolar junto con los padres, madres y familia pueden organizar un bella actividad, que tenga como objetivo estimular el afecto, la amistad, compañerimos y la unión.

Diciembre 2005

2005-12-09T22:25:00.000-05:00

Hemos comenzando el mes Diciembre del año 2005.
Llenas de entusiasmo esperamos que todos los proyectos plasmado en nuestra plan de gestión para este años escolar 2005-2006, pueda leerlo el Niños Jesús, y hacerlo realidad en este nuevo año que se inicia.

Tenemos fe, confianza y esperanza de que llegará a sus manos y que el Niño Dios le susurrará a los oidos aquellas personas indicadas, que tiene el poder y los recursos economicos para contribuyan con la Eduación de todos los niñas y niñas de nuestro Estado y asi poder brindarle una atención integral de calidad digna de cada uno.

Les deseamos de todos corazón Un ¡¡¡¡ FELIZ INICIO DE NAVIDAD!!!